情感教育:普通话水平测试培训课程主体性建构的一种策略

发布时间：2017-10-13 03:16

  本文关键词：情感教育:普通话水平测试培训课程主体性建构的一种策略

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【摘要】：在教学过程中帮助受训主体由外部动机向内部动机转换,是建构受训主体主体性、提升其学习效率的有效方式。将情感教育纳入普通话教学的设计范围是普通话教学中推动这一转换的可行策略。应紧扣朗读教学来设计情感教育因素在普通话教学中的渗入。
【作者单位】： 贵州财经大学文化传播学院;
【关键词】： 普通话水平测试培训课程 受训主体 主体性 情感教育
【基金】：湖南省教育规划专项课题重点项目(XJK012AYW005) 2014年贵州财经大学引进人才科研项目
【分类号】：H102-4;G642.3
【正文快照】： 一当前普通话水平测试培训的教学中普遍面临的一个困难,就是如何激发或者保持受训主体学习的主动性、能动性,特别是在课堂教学之外,保持这种学习的主动性、能动性。语言的习得性决定了,语言能力的获得与提升,并非一种本能性的自然存在,而是有赖于主体有意识地磨炼。普通话亦是

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本文编号：1022506