学龄前孤独谱系障碍儿童词汇习得的量表研究

发布时间：2017-10-13 03:12

  本文关键词：学龄前孤独谱系障碍儿童词汇习得的量表研究

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【摘要】：本文采用《汉语沟通发展量表(短表)》考察79名学龄前2~6岁孤独谱系障碍儿童(ASD)的早期词汇习得水平,以探讨ASD儿童早期语言沟通发展的特征及其语言习得规律,并比较ASD儿童与正常儿童早期词汇发展的异同。研究发现,ASD儿童在早期语言发展的词汇理解和表达层面均存在着延迟现象,而且在语言理解方面的受损比语言表达更为严重。本文讨论了ASD儿童早期语言发展的异常现象,并提示我国在这方面进行及时有效干预的重要性。
【作者单位】： 中南大学外国语学院;
【关键词】： 学龄前孤独谱系障碍儿童 词汇习得 《汉语沟通发展量表》
【基金】：国家自然科学基金项目“学龄前孤独谱系障碍儿童汉语核心语法的习得研究”(31500889)的科研经费资助
【分类号】：H193.1
【正文快照】： 一引言孤独谱系障碍(Autism Spectrum Disorders;ASD)是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘与刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。语言交流障碍是孤独谱系障碍的主要临床特征之一。迟迟未发展出语言,往往是ASD儿童就诊的直接原因,也是ASD儿童的重要特

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本文编号：1022483