基于语料库的甲级短时类副词搭配及二语习得考察

发布时间：2017-10-13 09:15

  本文关键词：基于语料库的甲级短时类副词搭配及二语习得考察

  更多相关文章： 甲级短时类副词 搭配 偏误分析 教学设计

【摘要】：短时类时间副词是时间副词中的一个小类,通常用来表达“时间间隔短”。在本体研究当中,对短时类副词的讨论有很多,但将其作为一个小类进行专门研究的成果还不算丰富。在对外汉语教学中,通过对二语习得者的习得偏误分析,结合教学实际情况对短时类副词进行研究的相关论文也较少。就汉语作为第二语言教学而言,甲级短时类时间副词是留学生在学习汉语时必须掌握的重点。因此,本文基于大型现代汉语语料库,对甲级短时类副词的本体搭配进行分析,并结合这几个副词的二语习得者的偏误情况,我们提出了一些能够落实到教学实际当中的可行性建议。本文参考《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,以及HSK甲级词汇,相交叉筛选出了五个使用频率高、语义相近的甲级短时类副词“就”“才”“刚”“立刻”“马上”做封闭式研究。我们基于中国语委现代汉语通用平衡语料库——标注语料库所提供的大量真实语料,对这几个词语在句法和语用上的搭配情况进行分析,并通过分组对比的方法,区别了甲级短时近义副词之间的用法,为分析留学生的这个几个副词的使用偏误打下基础。本文的习得语来自北京语言大学的HSK动态作文语料库。通过对习得语料的分析,我们比较全面地了解了留学生甲级短时类副词的习得特点、习得顺序以及习得频率；通过对偏误语料的分析,我们归纳了留学生使用甲级短时类副词时产生的偏误类型,主要包括遗漏偏误、错序偏误、误加偏误、误用偏误,我们发现,这几个词的短时义偏误率比较低,原因是学习者在使用过程中,对于较难的短时副词采取了回避政策,而比较容易的短时义词语习得效果较好。基于以上研究结果,我们提出了比较适用于短时类副词二语教学的教学建议。具体包括：将短时副词的搭配融入到教学当中;采用不同的方法和手段；注重启发学生对甲级短时副词词义的理解;语义、语法、语用相结合,注意近义短时类副词的区分；讲练结合、及时复习,增强词汇的复现率等。我们还编写了一个关于“马上”和“就”的教学设计样例,把以上研究成果运用到具体的教学环节当中。
【关键词】：甲级短时类副词 搭配 偏误分析 教学设计
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究对象10
• 1.2 已有研究综述10-13
• 1.2.1 短时类副词本体研究综述10-12
• 1.2.2 短时类副词二语教学研究综述12
• 1.2.3 搭配研究综述12-13
• 1.3 理论基础与研究方法13-14
• 1.3.1 语料库语言学理论与研究方法13-14
• 1.3.2 偏误分析理论与研究方法14
• 1.4 研究意义14-15
• 1.5 语料搜集与搭配提取15-18
• 1.5.1 语料库的选择与说明15-16
• 1.5.2 搭配的提取16-18
• 第2章 “才”和“刚”的搭配考察18-33
• 2.1 “才”的搭配18-24
• 2.1.1 “才”的语料整理18
• 2.1.2 “才”的搭配词检索18-20
• 2.1.3 S+“才”+VP20-24
• 2.1.4 “才”+短时类词语24
• 2.1.5 “才”+VP_1+就+VP_224
• 2.2 “刚”的搭配24-31
• 2.2.1 “刚”的语料整理24-25
• 2.2.2 “刚”的搭配词检索25-26
• 2.2.3 S+“刚”+VP26-29
• 2.2.4 S+“刚”+AP29-30
• 2.2.5 “刚”+VP_1+就+VP_230
• 2.2.6 “刚”与否定副词搭配30-31
• 2.3 “才”和“刚”的对比31-33
• 第3章 “就”“立刻”“马上”的搭配考察33-52
• 3.1 “就”的搭配33-39
• 3.1.1 “就”的语料整理33
• 3.1.2 “就”的搭配词检索33-34
• 3.1.3 X+“就”+VP34-37
• 3.1.4 一+(VP/AP)+“就”+VP37-39
• 3.1.5 NP/VP+“就”+AP39
• 3.1.6 NP+“就”+Adv+VP39
• 3.2 “立刻”“马上”的搭配39-50
• 3.2.1 “立刻”“马上”的语料整理39-40
• 3.2.2 “立刻”“马上”的搭配词检索40-41
• 3.2.3 “立刻”/“马上”+VP41-47
• 3.2.4 “立刻”/“马上”+Prep+NP+VP47-48
• 3.2.5 “立刻”/“马上”+Adv+(VP)48
• 3.2.6 “立刻”/“马上”+AP48-49
• 3.2.7 “立刻”“马上”单用49
• 3.2.8 “马上”+NP+了49-50
• 3.3 “就”“立刻”“马上”的对比50-52
• 第4章 留学生甲级短时副词的使用调查及偏误分析52-58
• 4.1 留学生甲级短时副词的习得情况52-53
• 4.2 留学生甲级短时副词的偏误分析53-58
• 第5章 甲级短时类副词的教学思考58-68
• 5.1 教学建议58-61
• 5.2 教学设计样例61-68
• 结论68-70
• 参考文献70-74
• 致谢74

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本文编号：1024025