高中招生宣传片旁白文本的多角度体裁分析

发布时间：2017-10-13 12:28

  本文关键词：高中招生宣传片旁白文本的多角度体裁分析

  更多相关文章： 体裁分析 高中宣传片旁白 中学教育市场化 学校身份认同

【摘要】：高等教育市场化已引起话语研究学者的关注,相关研究并不少见,但少有学者对中学教育是否存在市场化现象开展话语研究。本文以语言学家Bhatia的对角度体裁分析为理论框架、以浙江省30所重点高中招生宣传片的旁白文本为语料,通过定量统计与定性解读相结合的方法,对语料进行多角度体裁分析以回答以下三个研究问题：1)高中学校宣传片旁白的语类结构呈现哪些特征?2)这些语类结构特征建构了怎样的高中学校身份认同?3)哪些可能的因素促使高中学校如此建构自己的身份认同?语料分析结果表明,高中学校宣传片的旁白通常包含七个语步,即“建构资格”“证明实力”“校园情况”“提供刺激物”“任务与未来”“邀请”“代表发言”等。其中“建构资格”和“证明实力”为必要语步,复现率各为96.7%；而“校园情况”“提供刺激物”“任务与未来”“邀请”和“代表发言”为可选语步,复现率介于73.3%到20%之间。这些语步特征证明高中学校宣传片可被归为商业广告,而非公益或公共广告,故中学教育呈现市场化态势。这些语类特征表明高中学校宣传片旁白建构的学校身份不同于传统的学校身份认同。过去学校被定义为知识的殿堂、道德教育的摇篮。而在本研究所考查的高中学校宣传片中,学校被建构成了出色的教育服务提供者、人才孵化器和企业。这样的身份认同建构并非只是学校想自我推介,更深层的原因是受到市场经济、教育政策、私立学校的出现以及高考语境下人们对高中教育的期待。本研究指出了高中宣传片中所体现出来的当下学校与社会互动关系的变化。本研究也是体裁分析在中学教育研究中的一种应用。
【关键词】：体裁分析 高中宣传片旁白 中学教育市场化 学校身份认同
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H05
【目录】：

• ACKNOWLEDGEMENTS3-4
• ABSTRACT4-6
• 摘要6-9
• Chapter One Introduction9-12
• 1.1 Origin of the study9-10
• 1.2 Rationale of the study10
• 1.3 Structure of the thesis10-12
• Chapter Two Literature Review12-22
• 2.1 Defining key terms12-14
• 2.2 Three traditions of genre analysis14-17
• 2.3 Genre analysis studies on school advertisements17-18
• 2.4 Studies on marketization of education18-20
• 2.5 Studies on identity of education institutions20-22
• Chapter Three Theoretical Framework22-28
• 3.1 Bhatia's multi-perspective model for applied genre analysis22-23
• 3.2 Bhatia's seven-step move analysis23-25
• 3.3 Hasan's GSP model25-26
• 3.4 A theoretical framework of the present study26-28
• Chapter Four Methodology28-32
• 4.1 Research questions28
• 4.2 Subjects28-29
• 4.3 Data collection and analysis29-32
• Chapter Five Results and Discussion32-68
• 5.1 The move structure of VTs32-51
• 5.1.1 Establishing credential34-35
• 5.1.2 Illustrating capability35-40
• 5.1.3 The campus40-43
• 5.1.4 Offering incentives43-45
• 5.1.5 Stating of mission and future45-46
• 5.1.6 Invitations46-47
• 5.1.7 Words from representatives47-49
• 5.1.8 Discussin:The generic structure potential of voiceover texts49-51
• 5.2 School identity construction in the VTs51-64
• 5.2.1 Schools as education service providers52-56
• 5.2.2 Schools as talent incubators56-59
• 5.2.3 Schools as enterprises59-63
• 5.2.4 Lack of school identity as moral educators63-64
• 5.3 Social factors underlying the school identity construction64-68
• 5.3.1 Economic factors64-65
• 5.3.2 Education policy65-66
• 5.3.3 The emergence of private schools66
• 5.3.4 People's expectation for education66-68
• Chapter Six Conclusion68-71
• 6.1 Major fmdings68-69
• 6.2 Implications69
• 6.3 Limitations and further studies69-71
• REFERENCES71-75
• Appendix Ⅰ:A list of the selected schools75-76
• Appendix Ⅱ:A sample move analysis76-78
• Appendix Ⅲ:The sequence of moves occurring in each VT78-79
• Appendix Ⅳ:The distribution moves occurring in each VT79-80
• 攻读学位期问发表的学术论文80-82

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