中级水平东南亚留学生汉语句读意识与标点符号使用的实验研究

发布时间：2017-10-26 11:23

  本文关键词：中级水平东南亚留学生汉语句读意识与标点符号使用的实验研究

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【摘要】：本研究请62名东南亚地区中级汉语水平留学生对约900字无标点符号的3段短文进行断句和添加标点符号,结果发现:标示类别差异显著,句读呈"漏错对多"的总体趋势;12种常用标点符号中,标对比例呈"句号、问号逗号、顿号、冒号引号感叹号、分号、书名号括号、省略号、破折号"趋势;标示错误类型方面,句号、问号、顿号、感叹号和括号呈"错标≈漏标多标"趋势;书名号、逗号、冒号呈"漏标错标≈多标"趋势;分号、省略号呈"错标漏标多标"趋势;引号、破折号呈"漏标错标多标"趋势。上述结果表明中级水平留学生句读水平较低。文章分析了造成上述情况的原因,并对中级阶段汉语标点符号教学提出了若干建议。
【作者单位】： 暨南大学华文学院;暨南大学华文教育研究院;
【关键词】： 东南亚留学生 句读意识 标点符号 影响因素 教学启示
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金”项目“汉语第二语言标点符号教学研究” 暨南跨越计划(15JNKY006)的资助~~
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 一句读、句读意识与标点符号句读是我国古代文章断句的符号和方法的名称(陆宗达2002)。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。汉语实行不分词连写且古文没有标点,因此,阅读古文的

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1098455