目标语言点类型对修复性重述和提示的制约

发布时间：2017-11-13 23:14

  本文关键词：目标语言点类型对修复性重述和提示的制约

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【摘要】：修复性重述(recast)和提示(prompt)能显著提高学习者使用语义型及形态型目标语言点的准确率。准确率的高低和持续性长短受语言点类型制约。单边图画描述任务及测试结果显示,教师反馈对于形态型目标语言点的即时效果更为显著,但从长远看,反馈更有利于语义型语言点的习得。
【作者单位】： 西安电子科技大学外国语学院;
【基金】：2015年度全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教育研究项目“校企合作模式下的MTI翻译实践管理”(项目编号:MTIJZW201528) 2015年度西安电子科技大学基本科研业务费人文社科项目“学习者意识与语言点类型双重制约下的反馈系统”(项目编号:20101155821) “科技英语”陕西省资源共享课项目的部分研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言成功的外语学习者能正确使用目标语言形式精准地表达思想。出现形式语误时,教师是否应该提供反馈信息呢?反馈与纠错不能等同,盲目而生硬的纠错往往会适得其反。反馈的作用受制于哪些因素?外语教师应当如何恰如其分地反馈却不妨碍学习者进行正常的语言交流?外语学习的特

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本文编号：1182819