知与行:高职语文课程教学的文化建构

发布时间：2017-11-15 06:39

  本文关键词：知与行:高职语文课程教学的文化建构

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【摘要】：语文是人文世界的生动反映,与学生的精神成长密切相关。高职语文兼具工具性和人文性。高职语文需要探索本课程教学的文化建构,在吸纳国外通识教育的成熟经验、关注育人目标的文化向度、重视课程设计的文化引领、教材精编的文化含量等方面加强认知与践行。因此,高职语文教师应确立"文化建构"的理念,重视自身人文素养的修炼和提升,精心施教,悉心探索显性和隐性的人文教化过程,学会用优质教材和自身的文化行为去影响学生的文化塑造,切实提高语文教学的文化建构能力,也使自己获得真切的人文教育体验。
【作者单位】： 上海农林职业技术学院;
【分类号】：H193
【正文快照】： 有关人文教育的实践和研究正在日益深化。这种深化表现在高职语文教育教学领域,其重要标志是语文课程的“文化建构”理念开始确立,以此定位育人目标的文化向度,并带动课程文化、教材文化和教师文化的深度建设。如何由知导行,知行合一地实施高职语文课程教学“文化建构”的素质

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本文编号：1188754