学术话语中女性学者的身份建构研究

发布时间：2017-11-18 03:23

  本文关键词：学术话语中女性学者的身份建构研究

  更多相关文章： 学术实践社区 语用身份 性别身份 话语建构

【摘要】：本研究首先依据实践社区的基本特征论证学术实践社区的客观存在,进而在语用身份理论分析框架下考察女性学者在学术实践社区中的言语交际特点,采用定量和定性结合的分析方法发现:女性学者作为社区成员其言语交际遵守社区交际规范,在话语实践中主要突显或建构的是学者身份;在特定交际情境中女性学者性别身份可以通过具体的话语流露、突显和建构,甚至是作为交际资源或策略使用以达到特定的交际目标。
【作者单位】： 南京大学外国语学院;南京审计大学外国语学院;
【基金】：国家社科基金后期资助项目”语用身份论“(编号:14FYY030,2014-2017)的阶段性成果
【分类号】：H030
【正文快照】： 0.引言学术交际语境中的身份建构问题引起学界越来越多的关注(Hyland 2002),研究重点多在学者或二语习得者书面写作中其作者身份的突显或建构上(如杨林秀2015;徐f 2011)。与此同时,学术口语交际中的身份互动也开始进入国内学者的视野,如任育新(2013)深入探讨了开题报告情境中

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 杨林秀;;英文学术论文中的作者身份构建:言据性视角[J];外语教学;2015年02期

2 袁周敏;金梅;Karen Tracy;Jessica S.Robles;;《日常谈话:身份建构与身份映现》述介[J];现代外语;2015年01期

3 陈新仁;;语用学视角下的身份研究——关键问题与主要路径[J];现代外语;2014年05期

4 任育新;;学术建议中专家个人身份建构的顺应性研究[J];外语与外语教学;2013年06期

5 陈新仁;;语用身份:动态选择与话语建构[J];外语研究;2013年04期

6 袁周敏;陈新仁;;语言顺应论视角下的语用身份建构研究——以医疗咨询会话为例[J];外语教学与研究;2013年04期

7 徐f ;;中国学生英语学术写作中身份语块的语料库研究[J];外语研究;2011年03期

8 王玲;;言语社区基本要素的关系和作用——以合肥科学岛社区为例[J];语言教学与研究;2009年05期

9 陈新仁;论语用平衡[J];外语学刊;2004年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘瑶;;社会认知视角下英语专业学生演讲语篇中的语用身份[J];吉林工程技术师范学院学报;2016年05期

2 孙子棋;;语用学视角下诈骗案虚假身份及话语研究[J];现代交际;2016年10期

3 李娟;;语用身份视角下的博士论文致谢语研究[J];外语研究;2016年02期

4 任育新;;学术会话中人称代词身份建构功能研究[J];外语研究;2016年02期

5 陈新仁;李梦欣;;学术语境下的身份冲突及话语策略——基于学术会议主持人话语的分析[J];外语研究;2016年02期

6 郭亚东;;学术话语中女性学者的身份建构研究[J];外语研究;2016年02期

7 崔林;尚文博;;英语师范生学术论文中言据标记的使用情况研究[J];英语广场;2016年05期

8 杨姗姗;郭书法;刘佳佳;汪田田;;“你”是谁?——浅析认知语用视角下第二人称代词“你”的语用身份建构[J];鸡西大学学报;2016年04期

9 夏玉琼;;《中国好声音》中导师身份建构的语用研究[J];云南农业大学学报(社会科学);2016年02期

10 林嘉祺;;“彼此双关”话语间接不礼貌语用理据分析[J];闽南师范大学学报(哲学社会科学版);2016年01期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈新仁;;语用学视角下的身份研究——关键问题与主要路径[J];现代外语;2014年05期

2 陈倩;冉永平;;有意不礼貌环境下身份构建的和谐-挑战语用取向[J];外语与外语教学;2013年06期

3 陈新仁;;广告用语的个人化趋向:一项历时研究[J];外语教学理论与实践;2013年03期

4 陈新仁;;语用身份:动态选择与话语建构[J];外语研究;2013年04期

5 袁周敏;陈新仁;;语言顺应论视角下的语用身份建构研究——以医疗咨询会话为例[J];外语教学与研究;2013年04期

6 任育新;;汉语学术互动中的建议话语序列特征研究[J];暨南学报(哲学社会科学版);2013年03期

7 冉永平;;语用学研究的复合性特征[J];外国语文;2012年05期

8 袁周敏;;自称语的语用身份建构:作为语用行为的顺应[J];外语教学;2012年05期

9 马文;纪云霞;;会话中人称指代引入的认知分析[J];外语研究;2011年06期

10 冉永平;;当代语用学研究的跨学科多维视野[J];外语教学与研究;2011年05期

，

本文编号：1198390