基于任务型教学法的缅甸汉语写作课实践研究

发布时间：2017-11-22 21:06

  本文关键词：基于任务型教学法的缅甸汉语写作课实践研究

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【摘要】：对外汉语写作课是一门综合性和实践性很强的课程,在现代汉语教学中是重点,同样也是难点。而笔者发现“写”却是让缅甸八莫佛经学校的华裔学生们感到困难的一件事。笔者拟采用以学生为主的“任务型教学法”进行写作课教学实践,让学生在执行任务的过程中,提高对写作的兴趣和积极性,让他们在轻松愉快的环境下发散思维,让他们不再害怕写作,喜欢写作,进而提高其写作能力。也希望能够从中探索出一套有效的对外汉语写作课的教学模式,为本领域的相关研究提供素材,为缅甸的写作教学提供可鉴之处。文章对八莫佛经学校在校写作课教师进行了访谈,对该校学生进行了问卷调查,对课堂教学的实施了观察,研究发现,学生对汉语的热情很高,对汉语写作并不反感,对新提出的“任务型教学法”有新奇和期待。在此调查研究基础上,文章将“任务型教学法”应用于真实课堂。实践表明,在任务型教学中,话题的选择、任务的难易程度、教师的统筹把握以及师生之间的相互磨合等每一个环节都会对整个课堂以及任务完成效果产生影响。文章在实验之后,通过对学生的课后访谈、听课教师的反馈、课堂观察以及学生在接受任务型教学的前后作业的对比等各方反馈,验证出任务型教学法在对外汉语写作课中有一定的教学效果和实践意义。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195

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本文编号：1216036