《超越课堂的语言学习》评介

发布时间：2017-11-23 21:16

  本文关键词：《超越课堂的语言学习》评介

  更多相关文章： 语言学习 学习过程 知识接受者 学习手段 二语教学 Beyond 课外学习 自主学习 文化知识 个案研究

【摘要】：正David NunanJack C.Richards(eds.).2014.Language Learning Beyond the Classroom.New York and London:Routledge,TaylorFrancis Group.Xvi+302.ISBN 978-0-415-71315-3(pbk).1.引言"学习者自主"是20世纪80年代新近提出的一个概念,旨在改变以课堂为中心的二语教学传统,让学习者参与决策,促进个性化学习,使学习者由被动的知识接受者转变为具有设定学习目标、确定学习方法及学习手段、反思并评价所学
【作者单位】： 江南大学;
【分类号】：H09-5
【正文快照】： 1.引言“学习者自主”是20世纪80年代新近提出的一个概念,旨在改变以课堂为中心的二语教学传统,让学习者参与决策,促进个性化学习,使学习者由被动的知识接受者转变为具有设定学习目标、确定学习方法及学习手段、反思并评价所学知识的自主学习者。2014年,世界著名的语言学家,前

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本文编号：1219857