交际能力模型中语际语用能力发展研究述论

发布时间：2017-11-23 20:32

  本文关键词：交际能力模型中语际语用能力发展研究述论

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【摘要】：在交际能力模型框架下述评在目的语环境中学习者的语用能力发展的研究成果,具体回答三个研究问题:(1)目前相关研究选取了哪些语用特征来表征语用能力?(2)已有研究如何测量语用能力?(3)目的语环境如何影响语际语用能力的发展?对已有成果的分析揭示了四个未来研究的方向:(1)应该采用更加多样化的语用特征来表征语用能力;(2)在语用能力测量上,角色扮演任务比较适合收集语用产出的数据,而多媒体技术的应用可以在语用产出和理解任务中模拟真实的交际,回溯口头报告可用于揭示学习者的语用意识;(3)在研究目的语环境对语用能力的发展的影响时,应该将互动性和非互动性语言接触分开考察;(4)应该将定量和定性的方法相结合,以便揭示在目的语环境中二语学习者的整体语用能力发展趋势,以及个体差异对整体发展趋势的影响。
【作者单位】： 北京华文学院华文专修部;北京师范大学汉语文化学院;波莫纳学院亚洲语言学系;
【基金】：暨南大学华文教育研究院“创新平台”一般项目“汉语模糊词的语用理解能力实证研究——基于华裔与非华裔学习者的对比分析”(CXPTYB201310) 北京华文学院2015年度院级科研一般项目“汉语作为第二语言模糊表达的语用理解能力发展研究”(HW-15-B08)
【分类号】：H195
【正文快照】： 1《华文教学与研究》的匿名审稿专家和编辑部为文章的修改提出了许多宝贵建议,在此深表感谢!2 CCSARP为跨文化言语行为实现模式(A Cross-cultural Study of Speech Act Realization Patterns)的缩略,源于Blum-Kulka,et al.(1989)所著的Cross-cultural Pragmatics:Requests and

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