汉语教学中试题与习题辨异
本文关键词:汉语教学中试题与习题辨异
【摘要】:针对汉语教学活动中存在对试题与习题不加区分或将试题用作习题的现象,本文具体讨论试题与习题在题目性质、目标和用途、内容、形式、编制过程以及质量指标等方面的不同,主张在汉语教学活动中应重视区分试题与习题,让试题和习题各自发挥其本来的作用,使测试更好地发挥测量语言能力的工具作用,使汉语教学和技能训练更专注于培养和提高学生的汉语能力。
【作者单位】: 上海师范大学对外汉语学院;博茨瓦纳大学人文学院;
【分类号】:H195.3
【正文快照】: 一引言就语言教学的一般过程而言,测试是教学活动中的一个环节,它可能在某个阶段的教学活动开始之前进行(如学能测试、分班测试),也常在某个教学阶段中间进行(如诊断测试、期中考试),当然更常在某个教学阶段结束时进行(如期末考试、结业考试)。从语言教学和测试的关系来看,有
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