口译学习者知识能力的习得及评估——基于概念图途径的研究

发布时间：2017-12-18 09:41

  本文关键词：口译学习者知识能力的习得及评估——基于概念图途径的研究

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【摘要】：知识能力在口译教学中被认为是口译能力的构成要素之一。然而,现有研究对知识能力界定不清,对口译学习者知识能力的习得和评估研究甚少,势必阻碍外语和翻译专业口译人才培养的职业化发展。口译教学中,通过引入作为知识评估工具的概念图,引导口译学习者借助概念图完成相关任务,并进行问卷调查了解口译学习者的接受态度及其影响因素,从而探讨概念图任务作为口译学习者知识能力习得和评估工具的途径。
【作者单位】： 上海交通大学;
【分类号】：H059-4
【正文快照】： 一、引言翻译能力习得过程及评估小组(PACTE,2009:207-230)通过实证研究将笔译能力分解为六大要素:双语交际能力、语言外能力、转换能力、职业能力和决策能力等五大次级能力,以及一个心理生理要素。目前,口译界尚未就口译能力的概念进行专门探讨,但研究者(蔡小红,2001;仲伟合,

【共引文献】

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1 谌莉文;;交传过程中语境构建效能的实证研究[J];宁波大学学报(人文科学版);2015年05期

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10 林Z，

本文编号：1303711