合作型文本共建类任务与二语习得

发布时间：2018-01-13 06:13

  本文关键词：合作型文本共建类任务与二语习得　出处：《教育与职业》2015年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：合作型文本共建类任务是国外最常用的二语教学活动类型之一。研究表明,该类任务能有效提高二语习得者对目标语法项语言形式特征的觉察,促进二语学习。文章基于国外最新实证研究结果,系统论述基于双人小组的合作型文本共建类任务的认知理论基础、任务类型以及对二语学习结果的测试手段,并探讨对我国外语教学和实证研究的意义。
[Abstract]:Cooperative text-building task is one of the most commonly used second language teaching activities in foreign countries. The research shows that this kind of task can effectively improve the second language learners' awareness of the linguistic features of target grammatical items. Promoting second language learning. Based on the latest empirical results of foreign countries, this paper systematically discusses the cognitive basis, task types and test methods of cooperative text co-construction tasks based on double groups. It also discusses the significance of foreign language teaching and empirical research in China.
【作者单位】： 内江师范学院外国语学院;
【分类号】：H09
【正文快照】： 一、合作型文本共建类任务的起源和认知理论基础合作型文本共建类任务起源于西方教育界的协作学习(cooperative learning)研究。19世纪70年代,美国教育界的学者们受本国商界成功合作模式的影响将协作学习模式引入学校教育。所谓协作学习是指教师通过设计小组活动的手段,如规定

【共引文献】

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本文编号：1417797