泰国国立蓝康恒大学汉语听说课研究

发布时间：2018-02-28 23:18

  本文关键词： 蓝康恒大学 汉语听说课 课程设置 教学方法 调查研究　出处：《四川师范大学》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：吕必松先生指出,汉语的能力可以具体划分为四种,即听、说、读、写。汉语学习者要想获得较高的语言技能,必须对这四种能力进行专项训练。这四项能力中的听与说的能力直接与日常交际相关,在教学过程中着重对学习者的听说技能进行培养,应该是整个教学过程中的重要内容。然而笔者发现泰国教师在教学环节运用的教学方法还是相当传统。本文以泰国蓝康恒大学汉语听说课作为研究对象,运用问卷调查对教学方法,学习动机以及师资情况进行研究,并提出若干立足交际型教学的改进措施。
[Abstract]:Lv Bisong pointed out that the Chinese language ability can be divided into four specific categories, that is, listening, speaking, reading and writing. Chinese learners want to acquire higher language skills. The listening and speaking abilities of these four abilities are directly related to the daily communication. In the teaching process, the learners' listening and speaking skills should be trained. It should be an important part of the whole teaching process. However, the author finds that the teaching methods used by Thai teachers in the teaching link are still quite traditional. This paper makes a research on teaching methods, learning motivation and teachers' situation by questionnaire, and puts forward some improvement measures based on communicative teaching.
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 康梦煜;交际法在对泰中级汉语听说教学中的应用[D];西安外国语大学;2016年

2 陈维维;功能法汉语听说教学初探[D];云南大学;2014年

3 薛晨;对泰汉语听说课教学策略研究[D];吉林大学;2013年

4 侯炳如;功能法与全身反应法在泰国兰拍攀尼皇家大学汉语听说技能训练中的应用研究[D];广西大学;2013年

5 阮青河;越南中级汉语听力课教学现状调查及分析[D];华东师范大学;2011年

6 刘晓阳;听说结合培养口语交际能力[D];暨南大学;2006年

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本文编号：1549407