汉语二语教学中词语混淆的预防与辨析策略

发布时间：2018-03-10 01:15

  本文选题：词语混淆　切入点：预防词语混淆　出处：《华文教学与研究》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：词语混淆是具有普遍性、严重性和持久性的第二语言词汇错误,在教学中应对其进行预防和辨析。预防词语混淆的策略主要有:通过典型的语境化输入凸显相关词语的语义特征和主要用法;弥补"一对多"译注的缺陷;提示汉语词与母语对应词的异同;避免或慎用同/近义词语释义、扩展或替换。对易混淆词可通过"对比示差"和"引导发现"等方法间接辨析,也可在明示用词错误的基础上直接辨析。课堂教学中的词语辨析不论采用何种策略,都应严格遵循"对准误点"的原则。
[Abstract]:Word confusion is a common, serious and persistent second language lexical error, The strategies to prevent lexical confusion include: highlighting the semantic features and main usage of related words through typical contextualization input, making up for the defects of one-to-many translation; It is suggested that the similarities and differences between Chinese words and their mother tongue equivalents should be avoided or carefully used in the interpretation, expansion or replacement of synonyms. It is also possible to discriminate directly on the basis of explicit errors of words. No matter what strategies are adopted in classroom teaching, the principle of "pointing for delay" should be strictly followed.
【作者单位】： 北京语言大学对外汉语研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究”(15JJD740006) 北京语言大学重大基础研究专项项目(中央高校基本科研业务费专项资金)“基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究”(15ZDJ05)~~
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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【共引文献】

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10 陆方U，

本文编号：1591110