外语学习者语用能力建构
本文选题:语用能力 切入点:语用知识 出处:《东北师大学报(哲学社会科学版)》2015年06期 论文类型:期刊论文
【摘要】:现有的对于语用能力的定义多数是基于母语习得环境而界定的母语说话人的语用能力,而非外语学习环境下外语学习者的语用能力。在母语说话人的交际能力框架下定义语用能力,将其等同于言语行为能力,甚至将其与语言能力对立的观点存在明显的局限性。笔者立足于外语学习背景,重新界定了语用能力,并对其在词汇、句法和语篇层面的表现提供了分析和解释。
[Abstract]:Most of the existing definitions of pragmatic competence are based on the context of mother tongue acquisition. In the context of non-foreign language learning, pragmatic competence is defined within the framework of native speaker's communicative competence, which is equated with speech act competence. The author, based on the background of foreign language learning, redefines pragmatic competence and provides an analysis and explanation of its performance at the lexical, syntactic and textual levels.
【作者单位】: 东北师范大学外国语学院;
【基金】:教育部人文社科规划基金项目(14YJA740010) 吉林省高等教育教学研究重点课题 东北师范大学教学改革课题(2014DSJX021)
【分类号】:H09
【参考文献】
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【共引文献】
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3 张U,
本文编号:1637631
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