对外汉语教师课堂称赞语研究

发布时间：2018-04-01 02:13

  本文选题：汉语教学　切入点：留学生　出处：《四川师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：本文从分析四川师范大学国际教育学院留学生对教师课堂称赞的满意度入手,探讨汉语教师言语称赞行为的改进策略。本文认为:留学生满意的称赞语大多具有明确具体的语义指向,结构简单,内容浅显,贴近生活实际;老师在称赞方式上大都使用了比喻、对比等修辞技巧,令人印象深刻。学生难以接受语义过于夸张或表达形式单一、内容含糊、不够真诚的称赞。留学生们期待真诚的称赞;希望老师对他们的学习态度、学习习惯、性格、外表等进行称赞;亚洲留学生希望得到对其国家文化、家乡、家庭等话题的称赞;年轻的留学生尤其是女性希望能获得较高频率的称赞,而年纪较大的亚洲留学生希望得到称赞频率较低;绝大部分留学生希望老师至少每周一次称赞自己;称赞语的幽默感往往也会为老师们积累最大的人气。由此本文提出:教师应该重视课堂称赞语的使用,课堂称赞话语契合会话“合作”、“礼貌”等语用原则;老师应尊重学生不同文化背景,保护每一位学生的学习积极性,因人而异地给予称赞;称赞内容准确清晰,话题丰富多样,将语言点的学习适时地与称赞结合起来。最后,本文尝试把以上的心得和体会在教学设计中尽量地体现和应用。
[Abstract]:Based on the analysis of the satisfaction of the foreign students from the School of International Education of Sichuan normal University to the teachers' praise in class, this paper probes into the improvement strategies of the speech compliment behavior of Chinese teachers.This paper holds that most of the compliments satisfied by foreign students have clear and concrete semantic direction, simple structure, simple content, close to the reality of life, and most teachers use figurative, contrastive and other rhetorical techniques in the way of praise, which is impressive.It is difficult for students to accept exaggerated semantics or simple expressions, vague content and not sincere praise.Students look forward to sincere praise, teachers to their study attitude, study habits, personality, appearance and so on, Asian students hope to get their national culture, home, family and other topics of praise;Young students, especially women, want to be praised more frequently, while older Asian students want to be praised less frequently. Most of them want their teachers to praise themselves at least once a week.Compliments have a sense of humor that tends to build up the greatest popularity for teachers.Therefore, the author points out that teachers should attach importance to the use of compliments in the classroom, and that the praise discourse in the classroom should fit the pragmatic principles of "cooperation" and "politeness", and that teachers should respect the students' different cultural backgrounds and protect the learning enthusiasm of each student.Praise from person to person; the content of praise is accurate and clear, the topic is rich and diverse, the study of language points is combined with praise in good time.Finally, this article attempts to the above experience and experience in teaching design as far as possible to reflect and apply.
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

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本文编号：1693504