后方法时代的大学外语教学方法:选择与优化

发布时间：2018-04-02 04:00

  本文选题：外语教学方法　切入点：大学外语教学　出处：《中国高等教育》2017年Z2期

【摘要】：正构建"由下至上"适应具体教学情景、立足课堂教学的教学理论体系。方法为目的服务,不同大学外语教学的目的不同,方法也应有别。评价教学方法是否优化,归根到底要看运用教学方法的效果如何。后方法时代外语教学思想从教育、文化、社会和政治的宏观视角出发,强调对第二外语教学的多种因素批判性认识和反思,培养教师对特定教学环境的情景理解,借助他们自身不断扩展的教学理论与技
[Abstract]:"from the bottom up" is being constructed to adapt to the specific teaching situation, and based on the teaching theory system of classroom teaching. The method serves for the purpose, different college foreign language teaching aims are different, the method should be different, evaluate whether the teaching method is optimized or not. In the final analysis, it depends on the effect of using the teaching method. In the post-method era, the thought of foreign language teaching emphasizes the critical understanding and reflection of many factors in the second language teaching from the macroscopic perspective of education, culture, society and politics. Develop teachers' situational understanding of a particular teaching environment and make use of their own expanding teaching theories and techniques
【作者单位】： 中国海洋大学外国语学院;
【分类号】：H09

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本文编号：1698666