《二语课堂中的显性学习:以学生为中心的视角》述评

发布时间：2018-06-14 14:34

  本文选题：学习过程 + 乔治城大学　； 参考：《现代外语》2016年02期

【摘要】：正过去二十年来,二语显性学习(意识和注意)的相关研究受到应用语言学领域专家和学者的广泛关注,重点以探讨教师视角下意识在二语学习中的作用为主,而对学习者视角下的二语学习过程的关注相对较少(?ydaSzczeniak 2014)。2015年初,由泰勒·弗朗西斯旗下Routledge公司推出,乔治城大学Ronald P.Leow教授撰写的新著《二语课堂中的显性学习:以学生为中心的视角》从学习者的内在
[Abstract]:Over the past two decades, the study of L2 explicit learning (awareness and attention) has attracted extensive attention from experts and scholars in applied linguistics, focusing on the role of subconsciousness in L2 learning from the perspective of teachers. The focus on L2 learning from a learner's perspective is relatively small, with Yda Szczeniak 2014. launched by Taylor Francis' Routledge in early 2015. George town university professor Ronald P. Leow's new book "explicit learning in the second language classroom: a student-centered perspective" from the perspective of learners
【作者单位】： 华中科技大学;
【分类号】：H09-5

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本文编号：2017720