语言态度、语言环境与农村学前留守儿童语言使用

发布时间：2018-06-30 02:35

  本文选题：语言要求 + 语言监督　； 参考：《语言文字应用》2017年01期

【摘要】：本文以江西省湖口县679个农村学前留守儿童为样本,运用Probit模型实证分析语言态度、语言环境对儿童语言使用的影响。发现:(1)父母要求监护人使用普通话带小孩,父母经常与监护人保持电话或网络联系并督促监护人和小孩使用普通话,均能有效促进儿童使用普通话。(2)监护人的方言习惯越强,儿童越倾向于使用方言;儿童的玩伴使用普通话,对儿童使用普通话没有明显的影响作用。(3)父母要求监护人使用普通话带孩子时,监护人的方言习惯对儿童方言使用的作用会变弱。因此,父母要求监护人使用普通话,经常与监护人和儿童保持联系并督促其使用普通话,是农村学前留守儿童普通话普及中的关键因素。
[Abstract]:In this paper, 679 pre-school left-behind children in Hukou County, Jiangxi Province were selected as samples, and probit model was used to empirically analyze the influence of language attitude and language environment on children's language use. The findings are as follows: (1) parents require guardians to use Putonghua to take care of their children, parents often maintain telephone or network contact with guardians and urge guardians and children to use Putonghua, both of which can effectively promote children to use Putonghua. (2) the stronger the dialect habits of guardians are, The more children tend to use dialect, the more children's playmates use Putonghua, which has no obvious effect on children's use of Putonghua. (3) when parents ask their guardians to use Putonghua to take care of their children, The guardian's dialect habits will weaken the use of children's dialects. Therefore, parents require guardians to use Putonghua, often keep in touch with guardians and children and urge them to use Putonghua, which is the key factor in popularizing Putonghua of rural left-behind children.
【作者单位】： 华中科技大学人文学院;中山大学珠三角改革发展研究院;
【分类号】：H102

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本文编号：2084475