认知语言学理论应用与二语教学的全新阐释——评《认知语言学与二语教学》

发布时间：2018-07-09 16:41

  本文选题：二语教学 + 认知语言学理论　； 参考：《中国教育学刊》2017年01期

【摘要】：正近年来,随着语言学及认知科学的迅速发展,其交叉渗透形成的认知语言学也得到长足的发展,随着科技的发展,人类在对外部世界不断探索的同时,也更加强了对人类自身的研究。大脑的黑匣子在现代医学技术的协助下已袒露无疑,但人类对世界的认知是如何形成的?我们又是如何形成概念及其系统,如何形成经验及其系统,如何推理的?不同文化的人其思维方式是否有共通之处?这些问题的回答,都有赖于对认知的窗口,即语言的研究。认知语言学正是通过对语言机制的研究,
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of linguistics and cognitive science, cognitive linguistics, which is formed by its cross-permeation, has been greatly developed. With the development of science and technology, human beings are constantly exploring the outside world at the same time. It has also strengthened the study of human beings themselves. The black box of the brain has been revealed with the help of modern medical technology, but how did human cognition of the world come into being? How do we form concepts and systems, how do we form experiences and systems, and how do we reason? Do people of different cultures share a common way of thinking? The answers to these questions depend on the study of language, the window of cognition. It is through the study of linguistic mechanisms that cognitive linguistics,
【作者单位】： 天津理工大学外国语学院;
【分类号】：H09

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本文编号：2109982