基于“三一语法”观念的二语词汇教学基本原则

发布时间：2018-08-20 12:29

【摘要】：就二语词汇教学的基本原则在学界既有讨论的基础上提出一些新思考。基于结构-功能-语境相结合的"三一语法"的基本观念,文章认为二语词汇教学应该体现这样一些基本原则:意义和用法相结合的原则、典型语境驱动的原则、词语辨析的最小差异原则、语际差异的对比参照原则。文章还进一步指出,在具体词汇教学中还应注意教学用语与词汇等级相适应。
[Abstract]:This paper puts forward some new thoughts on the basic principles of second language vocabulary teaching. Based on the basic concept of "Trinity Grammar" which combines structure, function and context, this paper holds that the second language vocabulary teaching should embody some basic principles: the principle of combining meaning with usage, the principle of typical context-driven. The principle of the least difference of words and the principle of contrastive reference of interlingual difference. Furthermore, the author points out that in the specific vocabulary teaching, attention should be paid to the adaptation of the teaching language to the lexical grade.
【作者单位】： 北京语言大学语言科学院;厦门大学人文学院;
【基金】：国家社科基金项目“基于互动观的构式语法理论与应用研究”(15BYY001) 国家语委“十二五”科研规划2015年度重点项目“基于构式理论的对外汉语教材资源库研究”(ZDI125-39)~~
【分类号】：H195.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2193614