新汉语水平考试真题词汇与大纲词汇对比研究

发布时间：2018-10-16 20:45

【摘要】：新“汉语水平考试”由国家汉办自2009年推出,至今已历经八年。新“汉语水平考试”在考试等级和试题结构等方面都作出了重大调整,更好地适应了汉语国际传播的新形势。八年来,考生数量持续增加,考试规模不断扩大。词汇是语言的三要素之一,也是“新汉语水平考试”的重点考察对象。对于“新汉语水平考试”词汇大纲和考试实际用词进行对比研究非常有利于检验和完善“新汉语水平考试”。本文以新HSK一到六级的共三十套真题中的词汇作为研究对象,通过词频统计和对比分析等方法,考察各级词汇的使用情况,具体分析核心高频词、低频词、超纲词等的使用情况。通过研究发现,新HSK不同级别的词汇使用情况存在较大差异,一级到四级试题用词与词汇大纲的一致性明显好于五级、六级。五级、六级真题中存在词汇使用率过低、大纲词汇在试卷中覆盖率偏低以及超纲词数量庞大等问题。同时,词汇大纲在词量标准、等级设置和词汇收录等方面也存有不合理之处。最后,笔者结合对以上问题的分析,对HSK各级试题用词和词汇大纲的修订提出几点建议,以期对考试的改进和完善有所帮助。
[Abstract]:The new Chinese proficiency Test was launched by the National Han Office in 2009, and has gone through eight years. The new "Chinese proficiency Test" has made major adjustments in the examination grades and the structure of the test questions, and has better adapted to the new situation of the international spread of Chinese. Over the past eight years, the number of candidates has continued to increase, and the scale of the examination has been expanding. Vocabulary is one of the three elements of language, and also the focus of the New Chinese proficiency Test. A comparative study of the vocabulary outline of the New Chinese proficiency Test and the actual words used in the examination is very helpful to the examination and improvement of the New Chinese proficiency Test. This paper takes 30 sets of words in the new HSK level 1 to 6 as the research object, through the methods of word frequency statistics and comparative analysis, the use of vocabulary at all levels is investigated, and the core high-frequency words and low-frequency words are analyzed concretely. The use of supersyllabic words, etc. Through the study, it is found that there are great differences in the use of vocabulary in different levels of the new HSK, and the consistency between the words and the vocabulary outline of the first to fourth levels is obviously better than that of the fifth and sixth levels. There are some problems such as low utilization rate of vocabulary, low coverage rate of syllabus vocabulary in examination paper and large number of supersyllabus words in real questions of level five and six. At the same time, the vocabulary outline has some irrationality in terms of quantification standard, rank setting and vocabulary collection. Finally, based on the analysis of the above problems, the author puts forward some suggestions for the revision of the vocabulary and vocabulary outline of the HSK examination questions at all levels, in order to help the improvement and perfection of the examination.
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

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本文编号：2275586