中高级阶段印尼学生汉语标点符号使用偏误情况分析

发布时间：2018-10-21 10:03

【摘要】：标点符号是书面语表达中不可缺少的一部分,也是二语教学中不容忽视的重要内容。但是,目前大多数的汉语教材在教学内容上并没有安排关于标点符号的专项教学,汉语教师在课堂教学中容易忽视这一部分,导致外国学生对汉语标点符号的了解不够,书面语表达的过程中出现很多标点符号的使用偏误。本文首先将汉语和印尼语标点符号具体用法的异同进行对比,然后选取北京语言大学“HSK动态作文语料库”中的中高级汉语水平印尼学生的作文为研究对象。采用语料库操作、对比分析、数据统计与分析等研究方法,并以数据、图表、例句等形式作为辅助,对汉语标点符号的偏误情况进行全方面考察。将出现的偏误归纳为书写形式偏误和使用功能偏误两大表现形式。书写形式偏误又可分为书写形式和书写格式偏误两个方面,功能偏误主要表现为误加、遗漏、误代三种类型。最后从偏误形成过程中的几个关键因素:母语、目的语知识的负迁移、学习者自身因素、教学等方面入手对偏误产生的原因进行分析。根据偏误情况并结合偏误产生的原因,提出几点有针对性的教学建议,希望能为今后的对外汉语教学中的标点符号教学提供一些可操作性的教学策略。
[Abstract]:Punctuation is not only an indispensable part of written language expression, but also an important part of second language teaching. However, at present, most Chinese teaching materials do not arrange special teaching about punctuation marks in the teaching content, Chinese teachers tend to ignore this part in the classroom teaching, which leads to foreign students' understanding of Chinese punctuation marks is not enough. There are many errors in the use of punctuation marks in the process of written language expression. This paper first compares the specific usage of punctuation marks between Chinese and Indonesian, and then selects the composition of Indonesian students of middle and advanced Chinese proficiency in the HSK dynamic composition Corpus of Beijing language and language University as the research object. By using the methods of corpus operation, comparative analysis, statistics and analysis, and taking data, charts and example sentences as the assistant, this paper investigates the bias of Chinese punctuation marks in all aspects. The errors are classified as writing errors and functional errors. Writing form bias can be divided into writing form and writing format error. Finally, the causes of errors are analyzed from the following aspects: mother tongue, negative transfer of target language knowledge, learners' own factors, teaching and so on. According to the situation of errors and the causes of errors, this paper puts forward some targeted teaching suggestions, hoping to provide some operable teaching strategies for punctuation in teaching Chinese as a foreign language in the future.
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2284770