现代汉语“爱X就X”格式研究

发布时间：2020-03-22 08:25

【摘要】：“爱X就X”作为表达随便义的常用汉语口语格式,在对外汉语教学中占据着重要的地位,但目前已有研究多关注其相似格式,对于该格式的深入系统研究较少,同时,对该格式汉语教学方面的研究也涉及较少。本文以三维语法为基础,结合相关语料,使用形式与意义、描写与解释、定性与定量相结合的方法,从句法、语义和语用三个方面入手,对其进行全面的考察。同时,根据其本体的语言特征又结合教学提出了一些教学策略。具体内容如下:第一章绪论。主要介绍本文的选题背景、研究对象、研究现状、意义和方法及语料来源等问题。第二章到第五章从“爱X就X”中“X”的类型,此格式的句法功能、语义特征和语用功能等几个方面进行了研究。第二章分两种情况考察了进入“爱X就X”格式的“X”,即X_1=X_2和X_1≠X_2。X_1=X_2时,“X”可以是动词、形容词、代词及短语,其中“X”为动词的情况比重最大,情况最为复杂;X_1≠X_2时,参照X_1,X_2会出现省略、添加、替换及省略+添加。第三章分析了“爱X就X”格式在句中的句法功能。该格式可以作单句成分,如谓语、宾语、定语和主语;也可以在因果类复句和并列类复句中作分句;也可以独立成句。第四章从两方面对“爱X就X”格式进行了语义分析。第一部分,分析了常量“爱”和“就”的语义特征,以及“爱X就X”格式整体的语义特征。第二部分,分析了“爱X就X”格式的主要语义关系:假设条件关系。第五章分析了“爱X就X”格式在焦点表述及主观情态上的语用功能。第六章是在前几章本体研究的基础上,面向汉语教学进行的应用研究。提出情境教学、精讲多练等相应的教学原则,并为“爱X就X”格式的教学提供了适用的教学方案。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H146

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本文编号：2594792