输入、输出理论指导下的汉语初级口语教学

发布时间：2020-04-07 08:57

【摘要】：口语课是我国汉语作为第二语言教学课型中的重要课型,口语教学是汉语教学中极为重要的一部分,但是目前口语教学仍然存在一些问题,其中最主要的是学生的输出不管是量还是质都没有办法达到教学的要求。目前学界较为关注的初级口语教学方法主要有任务型教学法、交际型教学法和情景教学法。任何一种教学法都有它的优、缺点,但是教学的目标一致,即通过口语教学提高学习者口语输出的能力,而这种输出是通过输入获得的。为了更好地解决目前初级口语教学中存在的问题,帮助学习者对所学知识进行内化,提高其口语输出能力,本文将把二语习得理论中输入、输出理论和初级口语教学结合起来找到解决初级口语课问题的方案。本文一共分为五个部分:第一部分介绍选题的背景和意义,介绍相关的文献综述和研究方法;第二部分直入主题,在明确了初级口语课的教学目标和内容的前提下,从课前、课中、课后、测试四个部分探讨输入、输出理论在初级口语教学中的应用;第三部分是两个学期两个实验班教学实践的教学效果及分析,并且再次分析了在该教学实践下口语课堂仍旧存在的问题;第四部分通过某一课的教学示例来展示如何具体地把输入、输出理论运用到教学过程中;最后一个部分是结语,说明了笔者在教学过程中的困惑和本文的不足。
【图文】：

图 7. PPT7 1. 所以马丁决定怎么去？句：马丁决定坐地铁去。 2. 这是（哪里）？句：这是学校门口。（然后通过图片和肢体动作引导学那路”。）、合唱 1. 马丁学校的门口有地铁（站）吗？句：马丁学校门口有地铁站。 2. 怎么去？/地铁站在哪里？（根据 PPT 用手势引句：从学校门口出去，过马路就是。
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

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本文编号：2617707