零基础伊朗学生汉语语音偏误研究

发布时间：2020-05-08 09:16

【摘要】：随着“一带一路”倡议的推进,近年来“一带一路”沿线国家的来华留学生数量猛增。据统计,截止2017年底,有来自全球200个国家和地区的50万名外国留学生在中国935所大学里学习,其中包括来自伊朗在内的一带一路沿线国家的留学生数量达32万人,占在华外国留学生总数的20%。结合本人的教学实践经历,本文以零基础伊朗学生的汉语语音学习情况为研究对象,旨在发现“一带一路”沿线国家来华留学生汉语语音学习中的共性问题,以便教师针对“一带一路”沿线国家的汉语教学。本文主要有以下五部分组成:第一部分,结合前人的理论成果,分析伊朗学习者学习汉语的现状;第二部分,采用对比分析法预测零基础伊朗学习者在汉语语音学习中可能会出现的偏误情况;第三部分,用数据分析和定量定性的方法对伊朗留学生的口语语料进行声母、韵母、声调和语调四个方面的偏误描述;第四部分,针对偏误描述,根据偏误分析理论进行偏误原因归类。第五部分,基于四个方面的偏误描述和成因分析,提出合理的教学建议。最后通过问卷调查和抽样访谈的方式对提出的教学建议进行检测,提出教学方法的适用范围和条件。
【图文】：

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对第二语言声调习得的影响。而伊朗学生的母语波斯语就是没有声调，但重音在最后一个音节上的语言，因此，声调的学习也是一大难关。图2-3 世界语音声调分布图2.4 汉语与波斯语语调对比分析根据历史记载，古波斯语是有重音的，其中，“波斯语中绝大多数的重音都在最后一个音节上，只有个别的单词重音在第一个音节上。如音节 uli(就是)，它就是第一个音节重读，它的拉丁标音是 /ya’ nee/。其次，因为同英语一样靠着升、降调来表达语言语气的。其中，语调的上升表示疑问和惊讶等语气，语调的下降表示陈述事实等语气，因此，，波斯语只有简单的升、降调的语调。在波斯语中单词的重音基本上落在最后一个音节上。句法特点是词序相对固定

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们可以得出结论伊朗学生发出了擦音，但在汉语中，辅音“c”是塞擦音，而辅音“s”是擦音，所以说，该偏误是舌尖前音的塞擦音c发成了舌尖前音的擦音s。图3-2-1 伊朗学生声母“c”的发音语图（2）伊朗学习者在发舌尖前音z 时，容易发成 zh 或者介于 z 和zh 之间的音，往往在拼读时，也会产生这样的音变。按照使用手册上所说的，塞擦音的波纹在某些频率较强的地方呈现出的较深的横线，而汉语辅音“z”就是塞擦音，因此，它所呈现的应该是横线，但按照下面的语图所示，前半段在第三共振峰的地方呈现的是较浅的横杠线，但在第一共振峰的地方所呈现的是向下的斜线，并不是横线。所以，我们可以由此发现
【学位授予单位】：西安石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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