具身认知视角下影响交替传译的非语言因素探究

发布时间：2020-05-26 04:00

【摘要】：翻译过程研究本质上是认知过程的研究,目前对交替传译认知过程的研究仍有待深入。交替传译结果除了受译员的语言能力影响外,也受诸多非语言因素的影响。从具身认知视角而言,交替传译过程是具身性的,因此本文在具身认知理论视角下,假设影响口译输出的六个主要非语言因素(元情绪、焦虑、工作记忆、口译笔记、逻辑思维和注意力)之间是互相影响的,共同作用于口译过程。以此为出发点,本文设计实验探究上述六个非语言因素对口译输出影响的过程和方面,并根据各非语言因素对交替传译的影响程度进行排序,同时尝试阐述六种非语言因素之间相互影响的机制,并解释交替传译的一般认知过程。本研究采取实证研究的方式,分别进行学生译员实验室口译实验、学生译员和职业译员问卷调查和职业译员采访。通过分析实验数据发现影响交替传译的六种非语言因素按影响程度大小排序为:注意力、工作记忆、逻辑思维、口译笔记、元情绪、焦虑情绪。而且六种非语言因素的影响贯穿于交替传译的全过程,六种因素间相互影响、相互牵制,如逻辑思维能力会影响口译员的口译笔记,而口译笔记熟练与否会影响到口译员的注意力分配,注意力分配则会影响逻辑思维能力的发挥,由此牵一发而动全身,共同作用于口译输出效果。此外,研究也表明,口译员也可通过训练其中某一项因素来提升其他相关因素,如提升逻辑思维能力有利于口译笔记的逻辑性体现,口译笔记的成熟则有利于合理分配注意力,从而提高口译效果。上述研究不仅对口译理论研究的深入具有一定贡献,而且对口译能力的提高具有实际指导意义。
【图文】：

的激活和效率，侧面影响思维逻辑能力的发挥。思维密不可分，则会影响口译笔记的记录，还会在表述译，最终影响口译输出效果。（2）若元情绪能力高，在情绪，可以正常或较好的分配注意力，有利于工作记逻辑的整理以及口译笔记的记录，进而对口译输出效元情绪能力一般，口译当中处于中等焦虑程度，注意工作记忆能力也会随之波动，进而影响到逻辑思维调因此口译输出效果也会产生波动。于六个影响口译输出效果的非语言因素之间的关系的元情绪能力会影响口译中的焦虑情绪的变化，而焦虑低又会影响到译员的注意力和工作记忆。此外，注意的工作记忆产生影响，进而工作记忆会影响口译员的且思维逻辑也会影响到口译笔记的记录（详见图 3.1互影响，牵一发而动全身的。

图 6.1 影响交替传译的六个非语言因素间的相互作用关系图过实证研究的方式，探究了影响口译效果的六大非语体影响，以及相互作用的机制，所得结论可大致说明文也有诸多不足之处，，如并未进行现场口译的实验，为参考；由于调查问卷的限制性，很难对口译员的认阐述，认知活动的描述也大多集中在听辩和笔记环节活动涉及较少，因此对口译认知过程描述的完整性略以深入这一部分的认知活动研究，并进行现场口译实、全面的研究译员的认知过程。论对口译训练的启发或建议译练习和口译课程设置多局限于语言方面的练习，而练。根据研究结果，注意力在口译过程中是最重要的非以着重锻炼注意力分配，即平衡听辩和记笔记的关系
【学位授予单位】：华侨大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H059

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 仲伟合;朱琳;;具身认知视角下的翻译认知心理特征与过程[J];外国语(上海外国语大学学报);2015年06期

2 王庆;王慧楠;胡春雨;;影响口译效果非语言因素探析[J];商业经济;2015年07期

3 董智颖;;口译中的注意力分配与协调[J];青年文学家;2013年30期

4 肖开容;文旭;;翻译认知过程研究的新进展[J];中国翻译;2012年06期

5 康志峰;;口译焦虑对交替传译的效应与影响[J];中国科技翻译;2012年01期

6 许晖;;口译的非语言因素[J];佳木斯教育学院学报;2011年07期

7 邓志辉;;译者选词决策过程的影响因素分析——一项认知心理学视角的翻译过程实证研究[J];外国语(上海外国语大学学报);2011年05期

8 李学兵;;逻辑思维与口译理解[J];中国科技翻译;2010年03期

9 许明;;口译认知过程中“deverbalization”的认知诠释[J];中国翻译;2010年03期

10 汤伟;杨亚兰;;西方口译认知过程论证:回眸与前瞻[J];考试周刊;2010年05期

本文编号：2681245