基于多元互动模式的初级汉语口语课堂活动设计研究

发布时间：2020-06-02 03:46

【摘要】：近年来,将对外汉语教学法的探讨与第二语言习得理论相结合,将教学法理论应用于实践教学,已成为对外汉语课堂教学的一种必然趋势。本文将以多元互动教学模式应用于初级汉语口语课堂活动教学为主要研究点,通过调查法、访谈法以及课堂实践法为研究方法,以建构主义学习理论、人本主义学习理论及多元智能理论为理论指导,结合多元互动模式的特点、教学策略及应用形式,以《发展汉语(初级口语1)》中的第七课《一共多少钱》为例,在多元互动教学模式下进行教学设计和课堂教学,并将本节课总结为典型案例,进行案例分析,及时获取听课教师、学生的课后反馈,进行课后自我反思,深入探讨多元互动教学模式在对外汉语课堂中应用的可行性,以此丰富对外汉语教学模式,完善对外汉语教学体系。本文主要的研究问题包括:1.初级汉语口语课堂教学存在的问题;2.多元互动教学模式应用于对外汉语课堂教学的方式;3.多元互动教学模式应用于初级汉语口语课堂活动设计研究。本文借用问卷星APP进行数据收集,用SPSS软件对收集的数据进行相关性分析,以此得出初级汉语口语课堂教学中存在的问题。通过多元互动模式的特点、应用方式及教学策略,将多元互动教学模式与初级汉语口语课堂活动设计相结合,研究多元互动教学模式是否能达到口语课堂的教学目的。研究结果表明,对外汉语口语课的主要目的是提高学生的口语交际能力,培养学生汉语口语的水平。而多元互动模式其以学生为主体、强调课堂互动、注重有机整合的特点符合对外汉语口语课的教学目的的实现,其在对外汉语口语教学课堂活动设计中具有一定的可行性。本文的研究价值在于对在多元互动教学模式下的初级汉语口语教学课堂活动的设计、实施及分析,为对外汉语口语课教师提供一种新型教学模式,从而提高对外汉语口语教学的整体水平,丰富对外汉语口语教学模式体系,提高对外汉语口语课堂的教学质量。从长远看,本研究的成果有助于初级汉语口语课堂教学的发展。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

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