面向对外汉语教学的现代汉语关联词语语体问题研究

发布时间：2020-06-18 18:35

【摘要】：汉语学界目前对于关联词语语体及教学部分的研究相对分散,缺乏一定的系统性和规范性,关于关联词语的语体划分并没有一个完整、清晰的成果。关联词语的语体该如何进行区分;关联词语应该如何教学;汉语学习者在关联词语使用时产生的语体偏误该如何避免;这些问题仍旧亟待解决。本文将针对关联词语的三种不同语体的语体特征展开讨论,通过对不同语体关联词语的深入研究,探讨如何在对外汉语教学中,从语体的角度更好的进行关联词语部分的教学。论文主体大致分为四部分:文章第一部分是对本文研究的问题进行明确与阐述,通过对关联词语的语体偏误案例进行深入的分析,明确关联词语语体偏误的两种基本类型:一是同体近义类,二是同义异体类。针对历年来的关联词语语体研究问题以及关联词语的对外汉语教学研究进行简短论述。文章第二部分通过对书面、口语、通用三种不同语体关联词语的判定依据的建立,将目前搜集到的530个关联词语按照语体进行系统化分类,明确书面、口语、通用三种不同语体的关联词语范围及其语体特征。第三部分是按照语义关系,对书面、口语、通用三种不同语体的关联词语进行逐一分析、比较,展现三者之间的对应关系,在对应关系中分析同义异体关联词语的使用差异。为对外汉语教学中的关联词语语体对比教学环节提供事实依据。第四部分是针对对外汉语教学中的关联词语教学部分提出建设性意见,针对对外汉语教学中的关联词语应该如何进行语体教学提出观点和看法。并对对外汉语教材中的关联词语部分的编撰提出建设性意见。通过本文的分析研究,进一步明确关联词语的语体特征,帮助汉语学习者了解三种语体的使用范围和使用方法,掌握一定的语体转换规律,改善汉语学习者关联词语的使用偏误情况,直接提高汉语学习者关联词语的应用能力。
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

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本文编号：2719665