新HSK和《发展汉语》的文化因素分析

发布时间：2020-06-27 01:47

【摘要】：《发展汉语》作为国内外通行最广的对外汉语教材之一,其编写原则注重从交际目的出发,培养学习者的综合语言能力。汉语教材是传播与接收中华文化的媒介,汉语学习者也需要借助教材来通过考试。新HSK是目前汉语水平测试的权威代表,覆盖面非常广泛,在旧HSK的基础之上完善了分数、题型、等级等方面的内容,与现行对外汉语教学模式和教材紧密贴合,能够更加客观地检测学习者的汉语水平。本文以《发展汉语》系列综合教材和新HSK真题为研究对象,对两者涉及的文化因素做出统计与分析,从而对比得出《发展汉语》和汉语水平考试的配合度,以此为教材文化因素的编写和考生应试提供客观合理的建议。本文共五章。第一章是引言,介绍了选题缘由、研究目的和意义、研究现状和方法。第二章统计了《发展汉语》(含初级、中级和高级综合)的文化因素数据,然后从比重和内容方面,对整理出来的文化因素作出说明与分析。第三章统计了2018版三十套新HSK真题(含1-6级)的文化因素数据,然后从比重和内容方面,对整理出来的文化因素作出说明与分析。第四章对比《发展汉语》和新HSK文化因素的分布、复现等方面的情况,分析两者的配合度。第五章是结语,根据第四部分《发展汉语》和新HSK对比的结果,对汉语教材的编写和考生应试提出客观合理的建议。本文研究的创新点是对《发展汉语》综合教材和新HSK中的文化因素进行数据统计,从不同方面对比两者的配合度。最后结合《新汉语水平考试大纲》的编写目标,对《发展汉语》教材文化因素的编写和考生应试提出几点建议。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：

华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文上表可知，本册的文化因素有 42 个，集中在文学类、知名人士类、中国史类，虽然总量较少但分布较为密集。纵观这些文化因素可以发现，解难度较此前也有很大提高，大都关于古代社会文化内容，涵盖了中材、重大历史事件、古代专有称谓等话题内容。本册最后一课第 15 课形式贯穿通篇文章，对学习者的水平有了更高的要求。对此，笔者认的衔接没有那么连贯，文化因素的设置过于偏向古代制度方面，上册成相应的过渡。发展汉语》文化因素整体分布

【参考文献】

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本文编号：2731173