母语为俄语的学生汉语动物成语习得偏误分析及教学建议

发布时间：2020-07-03 22:28

【摘要】：汉语动物成语一直被认为是中华文化的精华,是汉语学习过程中不可忽视的一部分。它虽然形式短小,但是内涵丰富,结构多变,所以一直是外国学生汉语学习的重点和难点。并且由于外国学生的自身原因及教学方法不当,在动物成语学习过程中会不可避免地出现一系列偏误。笔者对这些偏误的类型和形成非常感兴趣,也希望通过研究,找出这些偏误的解决方法。笔者作为俄语国家的留学生,结合自身学习情况,并将母语为俄语的学生作为研究典型,通过对不同汉语水平的学生的汉语动物成语的学习情况进行调查,分析研究学生学习动物成语的偏误类型和原因,并在此基础上对汉语动物成语的学习提出改进方法。调查结果表明:一、几乎所有学生都认为汉语动物成语非常重要,并且对此非常感兴趣。但是大部分汉语学习者的成语学习方法单一,主要是通过教师课堂讲解的方法掌握这些成语。但是相当一部分学生对教师的这种单一的教学方法并不喜欢。二、学生在学习汉语动物成语的过程中出现的偏误主要体现在书写、语义、语用、语法等方面。三、学生出现偏误的主要原因有:母语负迁移的影响,对古汉语知识的缺失及教师在动物成语讲解方面不充分。针对这些情况笔者将对汉语教师的教学方法提出一系列建议,笔者认为教师在教学过程中应对俄汉动物成语进行对比分析,以此加深学生的理解;其次应该对汉语成语追根溯源,使学生不仅知道这个成语,而且能很好地理解运用;最后教师要善于制造语境,让学生在实践中出真知。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3
【图文】：

本次调查的学生总数量为 56 人，其中男生有 23 人，占总人数 41.1%,女生有查人数的 58.9%，女生人数略多于男生，但总体差距不大。本次接受调查问历大多分部在高中以上，高中生有 15 人，大学生 20 人，研究生 18 人，受平为中高级。被调查者中，汉语学习时长最高达 10 年，最少也有一年，平时长为 5.23 年。本次问卷调查学生学习汉语时长的目的是为了真实了解不同学习等级的学物成语的态度和认知水平，从而研究学生汉语学习时间长短对汉语动物成语响。通过调查数据和访谈可以得出，学历越高的学生汉语学习的时长越长，握程度越高。同时随着他们对汉语动物成语的了解程度不断加深，学习汉语生更加认识到动物成语的重要性，所以他们比学时短的学生对动物成语的学极，同样因为他们的学习经验更多，所以学习方法也更科学，水平更高。2.学生对汉语成语的重要性认识情况统计与分析

图 2-4 学生对成语在汉语中的重要性认知情况调查统计柱状图及成语在汉语中的地位是否重要时，被调查者中 80.4%的人认为成语在汉常重要，3.6%的学生认为其在汉语中的地位一般。而对于成语学习是否重89.3%的学生认为汉语成语的学习非常重要，8.9%的学生认为重要，仅有为一般。这两个问题看起来相似，但实际侧重不同。前者考察学生对动物的重要性的认识，后者则是调查学生成语学习的态度。由调查可以知道，对汉语动物成语的认知是没有问题的，学历越高对成语在汉语中重要性的，学习态度上也更重视。查统计可知，9 成以上的学生肯定了汉语成语学习的重要性，说明俄语国语还是非常重视的，并且根据调查数据，随着学历层次的提高，学生对汉程度也随之提高。在访谈过程中，许多学生表示随着汉语学习的深入，对不断增加，对成语的地位有了更准确的认识。汉语成语作为汉文化的精华习的难点和重点，对中高级的汉语学习者来说也是更高层次的挑战。

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本文编号：2740265