面向对外汉语教学的工具名词借用为动量词的研究

发布时间：2020-07-06 23:24

【摘要】：“砍一刀”“写几笔”“一枪就打死了他”“一斧头劈在门上”等这类数量结构中的动量词是借自于表示动作行为所凭借工具的名词,它们作为借用动量词下的小类,也可以表示动作行为的次数、时长或程度,并且较比其他动量词而言,范围更为开放、数量更为庞大。然而,工具动量词在借用条件、成分搭配、语法结构、句式选择和语义特征等方面均有其特殊之处。加之量词本身就是很多汉语学习者的“老大难”问题,而关于工具动量词的专题研究和对外汉语教学研究还不够充分,因此探究工具名词借用为动量词的用法对量词的本体研究和对外汉语教学都具有重要意义。本文从对外汉语教学的实际需求出发,以“笔、刀、板(子)、箭、筷子、枪、针、棍子、棒子、网、剪刀(子)”11个具有代表性的工具动量词作为本文的研究对象,采用问卷调查的方法,对北京外国语大学中文学院中高级水平留学生的掌握情况进行了考察。旨在研究:(1)留学生在使用工具动量词及其相关结构时的偏误和问题有哪些?(2)工具动量词在借用条件、成分搭配、语法结构、语义内涵等方面有哪些规律和特点?(3)对外汉语教师该如何进行工具动量词及其构成的动量结构的教学?研究发现,留学生出现的主要问题有:(1)对工具名词借用为动量词的用法不熟悉,借用意识不强,不能很好地和专用动量词进行区分。(2)在动词的选择上,对动量词和动词之间的语义关系理解有误;在数词的选择上,对数量短语前置结构中数词的使用特点和固定搭配中数词的特点掌握不好;在指示代词的选择上,出现误加量词的问题;在形容词的选择上,不熟悉插入形容词“大”的用法。(3)不能正确掌握各句子成分的语序,出现了诸如状语错序、宾语错序、补语错序等多种偏误。(4)对不同结构中的特殊点掌握不好,如数量短句前置结构对VP的限制、结构中插入宾语的语序问题等。(5)不能很好地将语法、语义和语境三者相结合,对句式语义理解不到位,时常忽略或误解语境。针对这些问题,本文从工具名词借用为动量词的条件、工具动量词与动词之间的选择制约关系及工具动量词构成的不同动量结构三大方面对工具动量词的使用规则和特点进行了分析和总结。在此基础上提出四条教学建议:(1)明确借用特点,建立与动词的组配关系。(2)跳出静态搭配,加强动态结构中的教学。(3)注重分类对比,强调共性中的个性用法。(4)摆脱单一教学,兼顾语法语义语用三维。以期帮助教师更好地进行工具动量词及相关动量表达结构的对外汉语教学。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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