泰国宋卡王子大学（普吉校区）商务汉语课“三教”问题调查研究

发布时间：2020-07-26 14:57

【摘要】：经济全球化的发展,提高了中国国际贸易中的地位,中泰两国之间也出现了紧密的贸易往来,泰国市场的汉语人才需求量与日俱增。除此之外,社会各类人士也希望通过对商务汉语知识的学习了解中国商务情况、与中国进行商务往来。在这些需求的双重要求下,泰国众多大学推进商务汉语课程的建设,促进学生知识、素质等各方面能力的提升,使其能和市场需求相一致。截止现在,虽然泰国汉语专业具有良好的教学前景,但是在汉语教学的研究中还存在不足,特别是缺乏对商务汉语教学的研究。普吉岛集泰国的经济、政治及文化、教育功能为一体,人口相对集中,汉语人才在市场上的需求也与日俱增。我们认为,要想准确地研究相关的商务教学活动,选择研究的区域必须经济足够发达。为了深入了解泰国大学的商务汉语教学情况,我们将泰国宋卡王子大学(普吉校区)商务汉语课程作为研究的主要对象。根据对学生的访谈调查分析发现,大部分学生在商务汉语学习中将能用汉语经商作为主要学习目的。虽然选择商务汉语课程的学生人数很多,但是大多数都是由于这已变成学校的必修课程,所以学生没有他选,实为不得已。主要存在的问题是:该课程专业性强,教师教学方式呆板,很难激发学生的学习兴趣,所以商务汉语交流仅适用于课堂中。除此之外,现有教材和实际形势不相符,而且教材编写者亦以中国学生为对象,不符合泰国学生的实际情况。通过进一步访谈商务汉语课的师生发现,现在泰国的商务汉语师资和具体教材都很难和学生实际要求达成一致,具有商务汉语交流能力的专业后备人才不足,脱离市场需求。基于以上原因,我们通过大量的调查研究,重点分析泰国宋卡王子大学(普吉校区)商务汉语课出现的“三教”问题,并对其现实情况和具体问题进行深入分析。对泰国宋卡王子大学(普吉校区)汉语教学“三教”问题的研究,有助于推进泰国汉语教学事业的发展。同时,我们也分析了问题的原因,并提出与之相对应的解决办法,旨在为泰国商务汉语课教学质量的提升提供参考性意见。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：

商务,汉语课,教师,选用教材

普吉校区）校方必须将商务汉语教学培训工作作为工作重点。以商务汉语教师主要培训主体，通过邀请中国知名大学商务汉语专家进行辅导讲座，提升他们工作能力。就目前来说，各学校应推动商务汉语教师多方面教学培训工作的开，而且，为了使得商务汉语教学的培训工作能够顺利进行，我们建议泰国宋卡子大学（普吉校区）的中国教师也必须具备相应的泰语知识，其水平必须达到级以上，而且具有商务工作或商务活动的经历。另外，泰国宋卡王子大学（普吉校区）应制定有效的教学计划，对研究商务学并默默做出贡献的教师加大奖励力度。而且，在检验商务汉语教师的具体教效果时，必须通过以实际教学和学生测评为主的考核形式，从而推动泰国宋卡子大学（普吉校区）大学商务汉语教学质量的提升。、教材方面存在的问题及解决对策一）存在的问题

商务,教材,教师,教材编写

图 4-2 教师认为商务汉语教材选用中存在的问题调查泰国宋卡王子大学（普吉校区）的商务汉语教材问题，根据具体统计，有一半的教师认为教材编写理念不符合当下需要，教材版本落后，缺乏对文化内容的介绍。虽然教材有很多优点，但不足也很明显，教材编于 2005 年现在有 14 年之久，不难想像，内容有些过时。二）解决对策教材对于教学质量的提升起着重要的作用。虽然目前泰国宋卡王子大学（校区）商务汉语教师在教材选取中以课程目标为选取依据，然而这和学生的情况并不完全相符，所以我们认为，要想解决其问题，必须注重以下方面：首先，随着调查的深入我们发现，有一半以上的学生觉得目前的商务汉语整体偏难，我们建议，授课教师应以学期为单位，推动学生对所使用的商务教材的评估。就泰国宋卡王子大学（普吉校区）学生而言，当前使用的大部材难度过高，所以在挑选教材时应该注意对难度的把握。通过对各种情景项及视频资料的运用，吸引学生的学习积极性，从而使其能更好地参入到商务教学的课堂中来。

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