泰国学习者汉字部首识字法研究初探

发布时间：2017-04-01 12:04

  本文关键词：泰国学习者汉字部首识字法研究初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以“诗琳腊达娜通中学”高中二年级A班的学生为研究对象,通过课堂观察法和问卷法来发现汉字教学中学生的学习现状和存在的问题,阐述汉字教学的重要性,着力探索利用汉字部首识读汉字的方法,同时编写与教材相匹配的汉字练习册,并加以实践。练习册的编写充分考虑了汉字的特点,比如汉字的部首、来源、结构等,并结合诗琳腊达娜通中学”高中二年级A班的学生实际水平,还在教学实践中加以验证,实施过程中增加了传统文化体验教学方式、汉字部首的练习和游戏方法,使练习册的应用更加生动有效。实践证明,汉字部首识字法非常有效,利用汉字部首编写的练习册可以使学生巩固汉字知识,熟练分析汉字的部首、快速识读汉字、可以学会利用字典查找汉字,激发学习汉字的兴趣、提高学习效率、从而提高汉语水平。
【关键词】：汉字 部首 体验汉语 教学设计 汉语教学
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 引言9-14
• 1.1 泰国汉字教学现状9-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 文献综述12-13
• 1.4 练习册编写理论基础13-14
• 1.5 研究对象14
• 1.6 研究方法14
• 2. 泰国曼谷“诗琳腊达娜通中学”汉字教学现状14-22
• 2.1 泰国曼谷“诗琳腊达娜通中学”的现状14-16
• 2.2 泰国高中生汉字学习现状16-17
• 2.3 学习者汉字部首测试偏误情况17-22
• 3. 部首识字法设计的要求及方法22-25
• 3.1 制作部首识字法练习册要注意的问题22-23
• 3.2 制作部首识字法练习册的具体方法23
• 3.3 调查问卷给笔者带来的启示23-25
• 4. 部首识字法练习册的编写与应用25-37
• 4.1 练习册的编写标准及内容25-29
• 4.2 部首识字法练习册在课堂上运用29-31
• 4.3 部首识字法练习册的课堂教学设计31-34
• 4.4 部首识字法练习册在课堂上的应用实例34-37
• 5. 结语37-42
• 5.1 学习者使用部首识字法练习册后的测试37-38
• 5.2 学习者对部首识字法的满意度38-40
• 5.3 其他老师对部首识字法的评价40-41
• 5.4 教师的感受及反思41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-85
• 附录一：学生问卷调查(汉语版)44-46
• 附录二：问卷调查表(泰语版)46-48
• 附录三：问卷调查表(汉语版)48-49
• 附录四：问卷调查表(泰语版)49-50
• 附录五：高二汉语部首 测试一(学习前)50-51
• 附录六：汉字笔画名称表51-52
• 附录七：汉字结构52-53
• 附录八：练习一 分析汉字53
• 附录九：体验汉语生词53-56
• 附录十：第一至十二课 部首内容56-63
• 附录十一：练习二 部首识字法写字册63-80
• 附录十二：练习三80
• 附录十三：练习四80-81
• 附录十四：练习五 连一连81-82
• 附录十五：高二汉语部首 测试二(学习后)82-84
• 附录十六：老师对练习册的评价84-85
• 致谢85

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