英语背景汉语学习者使令类兼语句偏误研究

发布时间：2020-09-04 10:03

　　使令类兼语句是日常生活中最常用的一类兼语句,也是汉语学习者经常出现错误的特殊句式之一,是对外汉语语法教学中的一项重难点。本课题以此为切入点,以语料库为依托,运用偏误分析理论,对以英语为母语的汉语学习者的使令类兼语句偏误进行研究。本课题综合运用文献资料分析、对比分析和偏误分析等研究方法,对使令类兼语句句法、语义、语用方面的特点进行本体分析。同时,对比分析英语对使令义的汉语表达,将二者作为偏误分析的理论依据。在综合前人学术观点的基础上,结合对外汉语教学的特点及偏误语料数量的实际情况,确立了以“使、令、叫、让、要、请、逼、命令、强迫”为代表的使令动词,搜集并整理出HSK动态语料库内英语背景汉语学习者的570条使令类兼语句的偏误语料。将偏误分为遗漏、误加、误代、错序及其他偏误五类,探讨了母语为英语的汉语学习者使令类兼语句的偏误特点,即偏误主要集中在“遗漏”和“误代”两种类型中;主要分布于C级和B级学习者中;主要出现在使令动词“使”和“让”中。最后,从学习者的角度分析偏误产生的原因,厘清了包括母语负迁移、使令类兼语句本身的难度、学习者的情绪等影响教学有效性的诸多因素,进而有针对性地提出相应的教学建议,提高对英语母语汉语学习者进行使令类兼语句教学的教学效率。
【学位单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【部分图文】：

偏误,类型分布,占比,使令动词

误类型主要集中在“遗漏”和“误代”表 4-1 使令动词偏误类型及频次表使令动词偏误类型使令叫让要请逼命令强迫合计遗漏 87 33 0 67 4 0 0 0 0 191误加 27 9 0 24 0 0 0 0 0 60误代 66 15 2 85 2 0 0 0 0 170错序 1 3 1 15 0 0 0 0 0 20其他偏误 20 9 1 90 3 3 1 1 1 129合计 201 69 4 281 9 3 1 1 1 570表 4.1 可知，偏误最多的是“遗漏”，占比 33.57%，其次是“误代”偏误，.88%，再次为“其他偏误”，占比 22.50%，再次为“误加”偏误，占比 10.54“错序”偏误，仅占比 3.51%。各偏误类型占比见图 4.1。

偏误,小类,学生,占比

图 4-2 遗漏偏误各小类频次及学生级别表：图 4.2 中的“V1+N2”是指句子成分既缺失 V1，又缺失 N2 的使令类兼语句偏误句。漏 N1 的占比最高，已经超过半数，高达 65%。其他四类占比较少，分别是，约占 14%；遗漏 V1，约占 10%；遗漏 N2，约占 8%和遗漏 V1+N2 约占 3%代的偏误数量也较多，进一步分析偏误语料（见图 4.3）。词语类的单纯使令的混用及 V1 与其他动词、介词的混用所占比例较大，分别为 29%和 18%。方面“不该用却用了”类型偏误占比最高，达 36%，其他如“该用却没用”、“把“被”字句的混用占比都不高，分别为 10%、6%和 1%。

偏误,小类,学生,占比

【参考文献】