对泰初级汉语综合课《一件黄色的外套》教学设计

发布时间：2020-10-27 15:49

　　 随着中国的综合国力不断提升,汉语作为中国的官方语言也越来越受关注,而全球非汉语母语学习者人数也越来越多。就全球而言,泰国的对外汉语教学发展最为迅速,但泰国汉语教学点分布广、范围大,汉语教学条件差异大等,汉语教学仍存在一些问题:比如,部分学校虽然执行泰国教育部文件,但本身并不重视汉语教学,导致学生学习汉语积极性不高;就泰国汉语综合课教学设计而言也有不足,即教学设计没有很好地体现综合性,忽略了文化教学和汉字教学的趣味性。因此本文旨在根据对外汉语教学设计的相关理论基础和原则,选用任务型教学法和游戏教学法,并结合笔者的教学实践经验来进行农村地区学校的初级汉语综合课教学设计,试图通过本次设计来提高学生学习汉语的积极性和加深学生对中国的认识,以及增加文化和汉字的相关教学内容来完善汉语综合课教学设计的不足。本文的研究内容是对泰初级汉语综合课《一件黄色的外套》(《体验汉语(初中版2)》)教学设计——以泰国黎府Phurua Wittaya School初三一班为例,本文主要分为五个部分,第一部分主要论述了本文的研究缘由和意义以及研究现状;第二部分主要论述了本文的理论依据,即人本主义学习理论、建构主义学习理论等教学设计的理论基础,对外汉语综合课教学设计基本原则和所选用的教学法;第三部分是本文的重点,即《一件黄色的外套》教学设计,主要从教学设计要素分析和总体教学设计方案、具体教学流程等来论述;第四部分是本次教学设计的评估与反思内容,教学评估主要从教学调查和成绩测试两个方面论述,教学反思论述了课堂存在问题和本次教学设计成功的地方;第五部分是对本次教学设计的总结,以及对泰国初级汉语教学的具体建议。
【学位单位】：安阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

者的学习特点一，学生活泼好动，生性爱玩。在泰国的课堂上，学生们特别随意，如说话、唱、到处走动、描眉画眼、吃零食等都是很常见的现象。所以，在课堂上想要集意力是不容易的，学生的学习效果不佳。二，学生无论男生女生都心灵手巧，擅长手工制作。在实际的对外汉语教学当以巧妙的利用学生的这一偏好给学生布置一些动手类的汉语家庭作业作为平旗袍书签制作、画脸谱等。三，学生没有明确的时间观念，课堂纪律极为松弛，学习效率很低。这种现象的课程安排时间也有关系，每节课的时间是 50 分钟，但是学校中间没有课间此，在此期间学生们很多时候都会慢慢悠悠地去上厕所，买零食等，所以就节课的课程，而有的学生会借此迟到二十分钟甚至直接逃课。者的学习动机

文化体验

课文教学
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本文编号：2858721