朗读感受研究

发布时间：2017-04-05 00:04

  本文关键词：朗读感受研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：朗读是一门艺术,艺术离不开感受。因为感受是情感的基础,所以朗读的成功与否和朗读者的感受有着紧密的联系。基于朗读在有声语言传播活动中有着广泛的应用,本文将通过资料分析法和案例分析法,研究探讨朗读者如何从分析文稿入手,使感受步入深层,为情感的表达打好基础。本文的论述重点有两部分,其一,基于感受的形成及感受的心理过程的理论,将朗读感受的过程进行了整理。朗读感受过程从整体来看,分为两大部分,分别是:感之于外,受之于心;内化于心,外传于情。从细节处分析,朗读感受经历了文字感知、信息储存、展映想象、内容判断、内涵接受、表达感情六个步骤。其二,针对朗读感受的过程,对如何掌握朗读感受进行了方法技巧的梳理。朗读感受的训练技巧分为长期积累和短期准备。长期积累主要有三个方面:思想政治、文化知识以及艺术修养;短期准备是指朗读者在有限的时间需要进行的准备,分别是:心理准备和稿件准备。本文从朗读感受在有声语言传播活动中的应用出发,借鉴前人对朗读和感受的研究,着重分析朗读感受的过程、具体训练方法以及在实际应用中的体现。希望朗读者能理解感受、注重感受、体验感受,使自己的有声语言作品能够受到更多人的关注和喜爱。
【关键词】：朗读 朗读感受 感受过程
【学位授予单位】：西安工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H019
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 选题背景8
• 1.1.1 朗读在现当代社会的发展背景8
• 1.1.2 朗读者文化背景与家庭背景8
• 1.2 选题意义8-11
• 1.2.1 朗读感受是语言表达的根本9-10
• 1.2.2 朗读感受是训练思维的有效方法10-11
• 1.2.3 朗读感受能培养审美情趣11
• 1.3 朗读感受研究现状11-12
• 1.3.1 张颂的逻辑分类说11
• 1.3.2 付程的结构分析说11-12
• 1.3.3 齐們的层次划分说12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.5 论文创新点13-16
• 2 朗读感受的界定16-22
• 2.1 对朗读相关定义的梳理16-17
• 2.1.1 学界对“朗读”的定义16
• 2.1.2 朗读和朗诵、诵读的关系16-17
• 2.2 对感受相关概念的梳理17-19
• 2.2.1 学界对“感受”的定义17-18
• 2.2.2 感受与感知觉、表征、情感的关系18-19
• 2.2.3 感受性在感受过程中的地位19
• 2.3 感受在朗读中存在的原因19-22
• 2.3.1 稿件的认知19-20
• 2.3.2 传播的需要20-22
• 3 朗读感受过程22-32
• 3.1 感之于外、受之于心22-27
• 3.1.1 文字感知23-24
• 3.1.2 信息储存24-25
• 3.1.3 展映想象25-27
• 3.2 内化于心、外传于情27-32
• 3.2.1 内容判断28-29
• 3.2.2 内涵接受29-30
• 3.2.3 表达情感30-32
• 4.朗读感受训练技巧32-42
• 4.1 有限时间内的准备32-39
• 4.1.1 心理准备32-36
• 4.1.2 文稿准备36-39
• 4.2 日常生活中的积累39-42
• 4.2.1 思想观念39-40
• 4.2.2 文化积累40
• 4.2.3 艺术修养40-42
• 5 朗读感受在有声语言传播活动中的体现42-46
• 5.1 播音员主持人的朗读42-43
• 5.2 演员朗读的感受43
• 5.3 教学中的朗读43-44
• 5.4 自媒体应用软件中的朗读44-46
• 6 结论46-48
• 附录48-54
• 参考文献54-56
• 攻读学位期间发表学术论文56-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 赵思林;;感受的心理过程对数学教学的启示[J];数学教育学报;2011年03期

2 张定璋;;神经教育学与脑本位教育动向[J];教育研究;2008年10期

3 李恒威;王小潞;唐孝威;;表征、感受性和言语思维[J];浙江大学学报(人文社会科学版);2008年05期

4 傅程;论播音感受的特征与结构──兼论播音创作主体的价值取向[J];现代传播-北京广播学院学报;1995年03期

5 陈晓鸥;谈播音感受[J];有线电视;1994年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 于妍;论电影表演中的感觉艺术[D];重庆大学;2009年

  本文关键词：朗读感受研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：286117