基于HSK动态作文语料库的越南留学生语篇偏误分析

发布时间：2020-11-10 20:23

　　 一直以来,对外汉语教学中的重点都集中在语音、词汇、语法和文字方面。大多数留学生通过学习,表达单个的句子没有问题,但把多个句子连接起来总给人一种不通顺、不流畅甚至是别扭的感觉。突出表现在成段的书面表达方面。这便是忽视语篇知识带来的这些问题。欣喜的是,近十年来,对外汉语研究开始从语音、词汇和语法领域进入到语篇领域。其中语篇的偏误研究和语篇教学研究受到越来越多的重视。人们也开始意识到语篇知识对于中高级阶段的留学生写作的重要性。本文基于语篇构建理论,以北京语言大学HSK动态作文数据库中的221篇越南留学生作文为语料,从语篇的宏观层面和微观层面分析了越南留学生在语篇建构方面出现的偏误、偏误出现的原因并为语篇教学提出建议。本文分共为四个部分:第一部分为绪论,说明本文的研究价值、目的、方法以及国内外相关研究的文献综述。其中文献综述部分包括语篇研究的起源,国内语篇本体研究、语篇偏误研究和语篇对比研究。第二部分为理论部分,解释语篇的定义、特征及相关术语。第三部分分别从宏观层面和微观层面对越南留学生作文中的语篇偏误进行描写分析。其中宏观层面的偏误包括语篇内容和语篇结构两大类偏误,微观层面分别从主位推进、语法衔接、逻辑连接和词汇衔接四个方面进行描写分析,最后统计出各类偏误的分布情况,形成图表。第四部分解释越南留学生作文语篇偏误形成的原因并给出教学建议。原因部分从学生、教师、教材、课程和测评五个方面进行分析,最后基于偏误产生的原因提出相关的具体的语篇教学建议。
【学位单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【部分图文】：

语篇宏观层面的偏误共计２８２例，占所有语篇偏误的５５．８％；语篇微观层面的偏误共计??２２４例，占所有语篇偏误的４４．２％。由这项数据可以看出，越南留学生在语篇宏观层面??上出现的偏误较语篇微观层面的偏误更为明显，如图２－１。??Ｉ?越南留学生语篇偏误?１??｜?＃?＾??’?—ｓ?：?Ｂ?■宏观层面偏误５５．８％??■微观层面偏误４４．２％??ｍ??图２－１?：越南留学生宏观偏误和微观偏误分布??在宏观层面的偏误中，语篇内容偏误共计９０例，占宏观偏误的３１．９％；语篇结构偏??误共计１９２例，占宏观偏误的６８．１％，如图２－２。其中语篇结构中的格式偏误、体裁结构??偏误以及语篇内容中的语篇事件偏误最为明显，分别为９１例、６２例和５０例，分别占所??有宏观层面偏误的３２．２％，２２％和１７．７％，如图２－３。??５１??

图２－３：越南留学生语篇宏观层面各项偏误分布??在微观层面的偏误中，主位推进偏误２例，仅占微观偏误的０．９％；语法衔接偏误１２５??例，占微观偏误的５５．８％；逻辑连接８７例，占微观偏误的３８．８％；词汇衔接１０例，占??微观偏的４．５％。语法衔接偏误中又以省略偏误为主，共计７７例，占语法衔接偏误的??６１．６％；其次指称偏误４８例，占语法衔接偏误的３８．４％，如图２－４。??５２??

?ｉ??＞１＾國??图２－４：越南留学生语篇微观层面各项偏误分布??在各项语篇偏误中，格式偏误、逻辑连接偏误、省略偏误、体裁结构偏误和事件偏??误占较大比重，如下图所示，分别占所有语篇偏误的１８％、１７．２％、１５．２％、１２．２％和９．９％，??如图２－５。??■交际意图偏误５．５０％??越南留学生各项语篇偏误?■语篇事件偏误９．９０％??■挪风格偏误?２．４０％??■格式偏误－??Ｌ＝－＾?＿段落雖安排偏误１．８％??■体裁结构偏误?１２．２０％??■主位棚；偏误０．４０％??■指称?９．５０％??■逻
【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 付卉;;欧美语篇分析流派的发展背景与路径研究[J];西藏大学学报(社会科学版);2015年02期

2 周红;;近二十年来国内语篇理论研究述评[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2014年05期

3 孙乃玲;雷振龙;;留学生汉语写作中语篇衔接偏误微探[J];长江大学学报(社科版);2014年01期

4 周红;;语篇知识在建构主义写作教学中的编排与渗透[J];长春大学学报;2013年03期

5 曾丽娟;;中级水平韩国留学生汉语语篇回指偏误分析[J];海外华文教育;2012年04期

6 王诗博;;对外汉语教学中的语篇偏误分析[J];鸡西大学学报;2011年06期

7 王戈冰;;论语篇分析在英语写作教学中的运用[J];辽宁行政学院学报;2009年02期

8 姜望琪;;现代语篇分析的萌芽——布拉格学派语篇分析思想研究[J];外语教学与研究;2008年03期

9 聂仁发;汉语语篇研究的几个问题[J];宁波大学学报(人文科学版);2005年05期

10 郑贵友;汉语篇章分析的兴起与发展[J];汉语学习;2005年05期

相关博士学位论文 前2条

1 黄秀坤;基于汉语作为第二语言教学的留学生语篇建构能力研究[D];吉林大学;2015年

2 朴恩淑;中韩语篇对比与翻译研究[D];复旦大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 陆莹;中高级阶段泰国留学生汉语语篇衔接偏误研究[D];广西大学;2018年

2 马莹莹;中亚及俄罗斯留学生初级与中高级汉语写作语篇偏误对比分析[D];新疆大学;2016年

3 尚清;韩国学生汉语叙述体语篇“零形指称”现象研究[D];华侨大学;2016年

4 马芮;中亚留学生作文代词回指偏误分析及教学对策[D];新疆大学;2016年

5 张丽;马来留学生汉语语篇衔接与连贯偏误分析[D];北京外国语大学;2016年

6 谢英科;中亚留学生汉语语篇衔接偏误研究[D];新疆师范大学;2016年

7 李璐延;面向泰国留学生的汉语语篇指称研究[D];湖南师范大学;2016年

8 贺婷;韩国中高级汉语学习者语篇词汇衔接手段考察分析[D];广西师范大学;2016年

9 季晶静;HSK四五六级写作偏误分析[D];北京外国语大学;2015年

10 田筠仪;中级阶段非洲籍留学生汉语语篇指称偏误分析及教学对策[D];渤海大学;2015年

本文编号：2878308