针对中亚学生动态助词“着”的对外汉语教学设计研究

发布时间：2020-11-16 00:30

　　 中亚各国与中国经济、贸易、交通、教育、文化等领域都有广泛交流与往来,也带动了汉语学习的热情,为汉语在中亚地区的推广和文化传播提供了新的机遇。研究中亚学生汉语学习中的重难点,可以为中亚学生的汉语学习提供一定帮助。现代汉语的学习离不开语法学习,尤其是现代汉语中的虚词。在任何一种语言中,都会有虚词,虚词的数量不多,但它在语言中往往起到“经络”的作用。我国的现代汉语研究成果非常丰富,许多虚词至今为止依旧没有研究明白,如动态助词“着”。虚词的意义比较抽象、虚空,对于留学生来说很难把握正确用法,助词“着”本身意义复杂,使其成为汉语教学中的重点与难点。本文对助词“着”的语法意义、语义特征、分布进行梳理并借鉴对外汉语研究的成果,为本文提供理论基础与研究方向。此外,分析对外汉语初级阶段两套通用综合教材中助词“着”的编排,对今后面向中亚地区的教材研发需要改进之处提出了自己的意见。笔者分别用语料搜集和问卷测试的方法了解中亚学生习得助词“着”的情况,通过对比分析、偏误分析理论分析偏误原因主要是(一)汉语中的“着”与中亚学生母语及俄语中的表达不是一一对应的。(二)汉语中助词“着”本身重难点没有得到系统性的归纳。(三)教材中对助词“着”易混知识点的编排需要完善。最后,考虑中亚学生的学习特点及偏误类型具体设计到教学环节中,优化教学效果。本篇论文旨在找到中亚学生习得“着”的典型错误并在教学中针对性讲解,帮助中亚学生更好地习得“着”,将内在的语法规则发展成语言能力。
【学位单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

我们可以发现如果给学生提示用“着”表达，学生会努力去使用
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本文编号：2885397