对韩国学生HSK五级考试“书写部分”语序偏误分析及对策研究

发布时间：2020-11-15 22:08

　　 随着汉韩两国的友好发展,学习汉语的韩国人越来越多。而且在中国留学的韩国学生对于新汉语水平考试(HSK)的重视程度也越来越高,但经实践调查发现,渤海大学韩国留学生在HSK五级考试中通过率不高。经访谈得知,韩国学生认为HSK五级考试中的“书写部分”是较难的,因为这一部分主要考查学生的语序问题,所以针对这一问题进行了研究。首先对HSK五级“书写部分”进行了本体研究,主要分析了其题型与考试内容。然后针对其考点及考察目的重新设置考题对学生进行测试,测试内容严格按照HSK五级“书写部分”进行设置,分三次进行。接着将收回的试卷进行分析、总结、分类,从测试结果中发现,韩国学生在语序上确实存在很大的问题,主要包括有与宾语有关的语序偏误、与定语有关的语序偏误、与状语有关的语序偏误和与定语有关的语序偏误。发现问题后,紧接着就对其分析原因,通过课堂观察、与教师和学生的访谈、还有对韩语的学习,终于找到了一些韩国学生在学习汉语中出现语序偏误的原因,主要包括汉韩语序的基本不同、教师的授课方式缺乏针对性、学生的答题习惯、课程的设置以及教材的使用情况等等,这些因素都会导致他们在HSK五级考试中出现语序上的偏误。为了他们能更好的应对考试,对其问题及原因提出了一些教学建议。最后希望对HSK五级“书写部分”的系统分析和对应的教学建议可以帮助韩国学生发现自己出现的问题的类型及原因,并在学习过程中加以注意;帮助教师更有针对性地对韩国学生进行辅导,从而帮助他们在该题型上提高分数;帮助学校能在韩国学生的课程设置以及教材使用上做出一些调整。
【学位单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题缘起
    （二）文献综述
        1.有关汉语水平测试研究
        2.有关汉语语序研究
        3.有关汉语和韩语语序对比研究
        4.有关韩国学生学习汉语语序偏误研究
    （三）相关理论基础
    （四）语料来源
    （五）研究意义及研究方法
        1.研究意义
        2.研究方法
    （六）创新之处
一、关于HSK五级“书写部分”的本体分析
    （一）题型介绍
    （二）考查内容分析
二、关于HSK五级考试“书写部分”出现的语序偏误类型
    （一）与宾语有关的偏误
        1.宾语与谓语位置错误
        2.宾语与主语位置错误
    （二）与定语有关的偏误
        1.定语与中心语位置错误
        2.多层定语位置错误
    （三）与状语有关的偏误
        1.状语与主语的位置错误
        2.状语与谓语动词位置错误
        3.介词短语作状语位置错误
        4.多层状语位置错误
        5.“把”字句中否定副词位置错误
    （四）与补语有关的偏误
        1.趋向补语位置错误
        2.数量补语位置错误
        3.情态补语位置错误
三、关于HSK五级考试“书写部分”出现语序偏误的原因
    （一）学习者内部因素造成的偏误
        1.与宾语有关的语序偏误原因分析
        2.与定语有关的语序偏误原因分析
        3.与状语有关的语序偏误原因分析
        4.与补语有关的语序偏误原因分析
    （二）学习者外部因素造成的偏误
        1.教师方面的因素
        2.教材使用方面的因素
        3.课程设置方面的因素
        4.学生学习习惯方面的因素
四、关于HSK五级书写试题的教学策略及其他
    （一）教师方面
        1.进行汉韩语序对比教学
        2.对受汉语干扰出现的偏误进行针对性教学
        3.对汉语中的特殊句式进行教学
    （二）学生方面
    （三）教材和课程设置方面
结语
参考文献
附录
后记
作者攻读硕士学位期间的学术成果目录

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本文编号：2885264