汉语学习者中国文化认同对汉语学习动机影响的调查研究

发布时间：2020-12-20 06:10

　　语言是文化的基础和载体。汉语学习者通过学习汉语逐渐接触并了解中国文化,对中国文化的认同反之会影响其汉语学习动机,进而影响汉语学习效果。因此,本文以汉语为非母语且成长于中国境外的汉语学习者为研究对象,通过问卷调查法发现汉语学习者的中国文化认同与汉语学习动机情况并分析二者之间的相关性,探讨汉语学习者的中国文化认同是否会对汉语学习动机产生影响以及产生何种影响。本文绪论主要阐述了研究背景、研究目的、研究思路和研究方法,并对前人研究成果进行综述;第一章介绍了本研究所涉及的相关概念和理论,为研究的开展提供坚实的理论基础;第二章和第三章是本文的核心内容,在分析汉语学习者的中国文化认同、汉语学习动机情况及二者相关性的基础上,对研究结论进行整理,回答本次研究提出的问题,并从文化认同的角度入手针对如何强化汉语学习动机提出合理建议,为今后海外志愿者的汉语教学提供了参考。本研究发现,汉语学习者的文化认同呈现为“情感——行为——认知”三个阶段,对精神文化的认同随学习汉语时间的增加而降低;学习动机仍以工具型动机为主,但融合型动机趋向明显,二语学习态度在决定学习者是否愿意继续学习二语上起关键作用;汉语学习者的文化认... 

【文章来源】：大连外国语大学辽宁省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

融入型动机概念框架

调查对象性别分布图

调查对象年龄分布图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2927354