中级汉语学习者书面表达准确性发展的个案研究
发布时间：2020-12-29 19:21
写作是学习者在第二语言习得过程之中应该掌握的重要技能之一。通过分析学习者书面语产出以及发展的情况,可以帮助教师比较全面地了解学习者语言运用的效果和规律,从而发现学习者存在的问题,更好地指导教学,帮助学习者提高书面语写作能力。目前学界对汉语作为第二语言的写作研究多以横向比较为主,本文则希望着眼于纵向,对学习者书面表达的总体发展情况和个体发展差异做一探索。本文聚焦于写作准确性的发展情况,从CET中级水平班选取了六名美国汉语学习者作为研究对象。其中三人中文水平较高,为高起点组;三人中文水平相对较低,为低起点组。笔者收集了这六名学习者参与沉浸式学习两个月以来的书面语产出语料,共计36篇。然后,笔者对学习者作文语料中各个层面的错误进行了标注和统计,之后从全体、不同水平和个体三个层面,客观地呈现了六名学习者书面语产出准确性的发展和变化情况。本文的研究结果表明,总体上来看六名学习者在书面语准确性上均呈现一定的上升发展。自身汉语水平的差异导致了学习者书面语准确性发展路径的不同,我们发现低起点组学习者在词汇、语法、篇章层面的错误率在波动之中均呈现出较为明显的下降趋势。同时,高起点组三名学习者词汇和语法层...
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
全体学习者八周内词汇层面错误率的发展
图３全体学习者八周内篇章层面错误率的发展??全体学生的作文在各个层面的错误率表现出上升下降反复出现的趋势，但是??总的来说各个层面的错误率都是在波动中缓慢下降的。例如第７周的篇章错误率??比起第５周来是上升的状态，但是它的值是低于最高点第４周的５．?６１％的。第７??周的词汇错误率比起第５周来说也是上升的状态，但是它的值是低于最高点第３??周的５．?３１％的。上述三幅图反映了八周内全体学习者不同层面错误率的发展变化??情况。经丨：ｒｉｅｄｍａｎ检验，发现词汇、语法、篇章层面偏误率Ｐ值分别为０．０８３６、??０．０３７、０．６４９，其中词汇和篇章层面错误率的Ｐ值均大于０．０５，说明全体学习??者八周内词汇和篇章层面的错误率并未发生显著变化，这意味着学习者在书面语??产出中词汇和篇章层面容易出现错误之处并未随着学习深入而发生改变。但是，??经Ｆｒｉｅｄｍａｎ检验，发现全体学习者八周内语法层面偏误率Ｐ值为０．?０３７，该值小??于０．０５，说明语法层面的偏误率发生了显著变化，这显示出学习者在书面语产??出中语法层面容易出现错误之处随着学习深入而发生改变。??
?０．６４９??根据统计出来的各层面的错误率数据绘制出更便于查看全体学习者准确性??变化发展情况的折线图（图１、图２、图３）：??—１同汇偏误率一？线性（词汇偏误率）??６．００％??〇???????????５，００／０?泌二??４．００％?—?—?一一??■?ｔ??４．１２％?。??３．００％?３．５８％?３．７９３＾＇??３．０１％??２．００％??１．００％??０．００％??第２周?第３周?第４周?第５周?第７周?第８周??图１全体学习者八周内词汇层面错误率的发展??２７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生课程作文用词表现的阶段性考察[J]. 张丁月,唐兴全. 语文学刊. 2019(01)
[2]韩语母语者汉语二语写作质量评估研究——以语言特征和内容质量为测量维度[J]. 吴继峰,周蔚,卢达威. 世界汉语教学. 2019(01)
[3]英语母语者汉语书面语动态发展个案研究[J]. 吴继峰. 现代外语. 2017(02)
[4]英语母语者汉语写作中的词汇丰富性发展研究[J]. 吴继峰. 世界汉语教学. 2016(01)
[5]题型设置对写作练习使用效果的影响[J]. 刘颂浩,曹巧丽. 华文教学与研究. 2015(04)
[6]二语写作发展中的个体差异研究[J]. 李绍鹏. 语言教学与研究. 2015(06)
[7]华裔与非华裔汉语学习者产出性词汇知识差异及其对写作质量的影响[J]. 莫丹. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(05)
[8]汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究[J]. 陈默. 语言教学与研究. 2015(03)
[9]不同水平CSL学习者作文流畅性、句法复杂度和准确性分析——一项基于T单位测量法的研究[J]. 安福勇. 语言教学与研究. 2015(03)
[10]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟. 外语教学与研究. 2015(02)
硕士论文
[1]韩国汉语学习者书面语复杂度和准确度发展研究[D]. 李瑶.暨南大学 2018
[2]任务复杂度对泰国汉语学习者书面语复杂度和准确度的影响[D]. 徐蝴蝶.北京外国语大学 2018
[3]韩国汉语学习者书面语产出发展研究[D]. 陆筱俊.北京外国语大学 2016
[4]题型设置对写作练习使用效果的影响[D]. 曹巧丽.北京大学 2013
[5]汉韩“是”字句语法偏误对比研究[D]. 于游美.鲁东大学 2013
[6]韩国学生汉语形容词偏误分析[D]. 方玉.吉林大学 2013
[7]基于“韩国留学生汉语中介语语料库”的词汇偏误研究及应用[D]. 董婷婷.鲁东大学 2012
[8]德语母语者汉语词汇习得偏误研究[D]. 吴愁.北京大学 2012
[9]韩国留学生汉语名词偏误分析[D]. 刘霞.吉林大学 2012
[10]中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误分析[D]. 彭瑜.广西民族大学 2012
本文编号：2946161
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
全体学习者八周内词汇层面错误率的发展
图３全体学习者八周内篇章层面错误率的发展??全体学生的作文在各个层面的错误率表现出上升下降反复出现的趋势，但是??总的来说各个层面的错误率都是在波动中缓慢下降的。例如第７周的篇章错误率??比起第５周来是上升的状态，但是它的值是低于最高点第４周的５．?６１％的。第７??周的词汇错误率比起第５周来说也是上升的状态，但是它的值是低于最高点第３??周的５．?３１％的。上述三幅图反映了八周内全体学习者不同层面错误率的发展变化??情况。经丨：ｒｉｅｄｍａｎ检验，发现词汇、语法、篇章层面偏误率Ｐ值分别为０．０８３６、??０．０３７、０．６４９，其中词汇和篇章层面错误率的Ｐ值均大于０．０５，说明全体学习??者八周内词汇和篇章层面的错误率并未发生显著变化，这意味着学习者在书面语??产出中词汇和篇章层面容易出现错误之处并未随着学习深入而发生改变。但是，??经Ｆｒｉｅｄｍａｎ检验，发现全体学习者八周内语法层面偏误率Ｐ值为０．?０３７，该值小??于０．０５，说明语法层面的偏误率发生了显著变化，这显示出学习者在书面语产??出中语法层面容易出现错误之处随着学习深入而发生改变。??
?０．６４９??根据统计出来的各层面的错误率数据绘制出更便于查看全体学习者准确性??变化发展情况的折线图（图１、图２、图３）：??—１同汇偏误率一？线性（词汇偏误率）??６．００％??〇???????????５，００／０?泌二??４．００％?—?—?一一??■?ｔ??４．１２％?。??３．００％?３．５８％?３．７９３＾＇??３．０１％??２．００％??１．００％??０．００％??第２周?第３周?第４周?第５周?第７周?第８周??图１全体学习者八周内词汇层面错误率的发展??２７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生课程作文用词表现的阶段性考察[J]. 张丁月,唐兴全. 语文学刊. 2019(01)
[2]韩语母语者汉语二语写作质量评估研究——以语言特征和内容质量为测量维度[J]. 吴继峰,周蔚,卢达威. 世界汉语教学. 2019(01)
[3]英语母语者汉语书面语动态发展个案研究[J]. 吴继峰. 现代外语. 2017(02)
[4]英语母语者汉语写作中的词汇丰富性发展研究[J]. 吴继峰. 世界汉语教学. 2016(01)
[5]题型设置对写作练习使用效果的影响[J]. 刘颂浩,曹巧丽. 华文教学与研究. 2015(04)
[6]二语写作发展中的个体差异研究[J]. 李绍鹏. 语言教学与研究. 2015(06)
[7]华裔与非华裔汉语学习者产出性词汇知识差异及其对写作质量的影响[J]. 莫丹. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(05)
[8]汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究[J]. 陈默. 语言教学与研究. 2015(03)
[9]不同水平CSL学习者作文流畅性、句法复杂度和准确性分析——一项基于T单位测量法的研究[J]. 安福勇. 语言教学与研究. 2015(03)
[10]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟. 外语教学与研究. 2015(02)
硕士论文
[1]韩国汉语学习者书面语复杂度和准确度发展研究[D]. 李瑶.暨南大学 2018
[2]任务复杂度对泰国汉语学习者书面语复杂度和准确度的影响[D]. 徐蝴蝶.北京外国语大学 2018
[3]韩国汉语学习者书面语产出发展研究[D]. 陆筱俊.北京外国语大学 2016
[4]题型设置对写作练习使用效果的影响[D]. 曹巧丽.北京大学 2013
[5]汉韩“是”字句语法偏误对比研究[D]. 于游美.鲁东大学 2013
[6]韩国学生汉语形容词偏误分析[D]. 方玉.吉林大学 2013
[7]基于“韩国留学生汉语中介语语料库”的词汇偏误研究及应用[D]. 董婷婷.鲁东大学 2012
[8]德语母语者汉语词汇习得偏误研究[D]. 吴愁.北京大学 2012
[9]韩国留学生汉语名词偏误分析[D]. 刘霞.吉林大学 2012
[10]中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误分析[D]. 彭瑜.广西民族大学 2012
本文编号：2946161
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