中高级中亚留学生汉语“ABAC”格式学习情况调查研究

发布时间：2021-01-01 14:16

　　“ABAC”格式作为汉语词汇的重要组成部分,其独特的结构形式和语义变化成为汉语学习者的难点之一。然而在对外汉语教学中,“ABAC”格式词语并未得到老师和学生的足够重视,对其的研究仍有一些可待考察之处。本文主要以中高级阶段留学生为研究对象,运用问卷调查、偏误分析等方法,对中亚留学生汉语“ABAC”格式的学习和使用情况进行考察。通过调查问卷,笔者了解到中亚留学生在掌握和使用“ABAC”格式过程中会出现结构形式、语义理解、句法运用等问题。笔者发现对于“ABAC”格式的学习,高级阶段学生明显比中级阶段的学生掌握和使用情况要好,但对于不同的“ABAC”格式其掌握程度会有所差异。其次,无论是中级还是高级阶段的中亚留学生对形式、意义相近的“ABAC”词语在学习、使用和掌握上都明显存在不足。对此,笔者分别从学生和教师方面提出相应教学建议。针对“ABAC”格式结构特点,建议学生克服畏难心理,掌握正确的学习方法。教师在讲解时可采用语素与格式相结合、结合语境教学等教学方法。笔者希望能够帮助中高级阶段中亚留学生在学习该类格式词语时,减少一定的畏难情绪和抵触心理,加强对“ABAC”格式的理解,提高他们对该类格式... 

【文章来源】：新疆大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 研究目的及意义
        1、研究目的
        2、研究意义
    （二） 研究综述
        1、“ABAC”格式的界定
        2、“ABAC”格式研究现状
        3、研究述评
    （三） 研究方法及语料来源
        1、研究方法
        2、语料来源
一、大纲和教材中“ABAC”格式统计与分析
    （一） 大纲和教材中“ABAC”格式统计
    （二） 大纲和教材中“ABAB”格式特点分析
        1、“ABAC”格式结构特点
        2、“ABAC”格式语义特点
        3、“ABAC”格式句法特点
二、中高级阶段中亚留学生汉语“ABAC”格式掌握情况调查与分析
    （一） 调查问卷
        1、调查目的
        2、调查对象
        3、调查实施
    （二） 问卷设计
    （三） 调查统计与分析
    （四） 调查结果
三、中高级阶段中亚留学生汉语“ABAC”格式偏误分析
    （一） 中亚留学生“ABAC”格式词语偏误类型
        1、结构形式偏误
        2、语义理解偏误
        3、句法运用偏误
    （二） 中亚留学生“ABAC”格式词语偏误原因
        1、目的语规则泛化
        2、语义理解不准确
        3、句法运用不恰当
        4、教学因素影响
四、中高级阶段中亚留学生汉语“ABAC”格式教学建议
    （一）“ABAC”格式学习方面的建议
        1、主动学习，积极克服畏难情绪
        2、善于观察，多多积累
        3、规则适用，方法得当
    （二）“ABAC”格式教学方面的建议
        1、语素、格式相结合
        2、结合语境进行教学
        3、课上课后注意讲练多样
结语
注释
参考文献
附录
在读期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语“一X一Y”构式探析[J]. 王思奇.  现代语文(语言研究版). 2017(06)
[2]汉语三种表比喻义的ABAC式[J]. 刘春梅,梁秀梅.  现代语文(语言研究版). 2017(04)
[3]“大A大B”框式结构的语义研究[J]. 余俊宏.  南京师范大学文学院学报. 2015(01)
[4]“不A不B”近类格式成语的比较[J]. 刘洋.  湖北社会科学. 2012(05)
[5]现代汉语“无A无B”格式的句法分析[J]. 晁玉光.  语文学刊. 2010(24)
[6]“没A没B”框式结构的语义增值及贬义倾向[J]. 邵敬敏,袁志刚.  语文研究. 2010(03)
[7]浅析ABAC四字格[J]. 陈洪妍.  辽宁教育行政学院学报. 2010(04)
[8]汉语中的“有A有B”[J]. 陈慧.  华中师范大学研究生学报. 2004(02)
[9]论固定语中ABAD结构[J]. 钟武媚.  玉林师范学院学报. 2004(02)
[10]有关类固定短语的问题[J]. 齐沪扬.  修辞学习. 2001(01)

硕士论文
[1]“一X一Y”格式研究[D]. 张艳杰.扬州大学 2017
[2]类固定短语“无X无Y”的整合度研究[D]. 刘晨曦.上海师范大学 2017
[3]“大X大Y”格式的多维考察[D]. 吴丽.上海师范大学 2017
[4]“亦A亦B”格式研究[D]. 潘璐.上海师范大学 2017
[5]基于HSK动态作文语料库的“又A又B”格式研究及教学策略[D]. 蒋宛琴.吉林大学 2016
[6]现代汉语“小A小B”格式研究[D]. 王苏婷.南京师范大学 2015
[7]类固定短语“半X半Y”格式的多角度考察[D]. 王方方.上海师范大学 2014
[8]“可A可B”格式研究[D]. 沈丽芳.上海师范大学 2013
[9]“无A无B”格式的历时考察[D]. 晁玉光.浙江师范大学 2012
[10]对外汉语教学中的“不Va不Vb”研究[D]. 张晓东.吉林大学 2012



本文编号：2951441