针对韩国汉语学习者的“被”字句教学研究

发布时间：2021-01-09 12:41

　　对于韩国留学生来说,“被”字句实际运用的频率不高。被动表现是韩语中也有的普遍现象,但汉语“被”字句的用法有其特殊性,和韩语中的被动句式并不完全对等,因此韩国汉语学习者容易做出偏误或回避。关于“被”字句研究,以前大部分学者注重理论方面的研究或针对留学生的研究,但是针对韩国汉语学习者的“被”字句教学的研究比较贫乏。本文通过韩国学习者的“被”字句运用调查问卷及韩国学生写作语料库,分析学习者发生偏误的原因,并提出相应的教学设计。以达到能够加深对“被”字句这一语法点在对外汉语教学领域的研究目的,并且能够对韩国学习者的学习以及对韩国人汉语教师的教学起到一定的借鉴作用。本文由绪论、正文和结论三部分构成,正文部分共分四章。绪论中笔者主要指出了研究问题的提出、研究意义、语料来源及研究方法。第一章,对中、韩相关理论研究进行了总结,为后文的分析提供了研究基础。第二章,关于中、韩“被”字句的比较分析。从句法角度、语义角度、语用角度来分析了。第三章,对韩国学生使用“被”字句的情况进行了问卷调查,详细了解他们习得“被”字句的真实情况,并且对韩国学生写作语料进行偏误分析,然后通过结果分析得出发生偏误的原因。第四章,... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、问题的提出
    二、研究意义
    三、语料来源
    四、研究方法
第一章 文献综述
    一、关于"被"字句的定义
    二、中国对外汉语教学界的"被"字句教学研究
    三、韩国汉语教学界的"被"字句研究
第二章 中韩"被"字句比较分析
    一、中韩被动句的比较
    二、小结
第三章 韩国学生使用"被"字句的调查及偏误分析
    第一节 调查设计与结果
        一、调查目的
        二、调查方法
        三、问卷调查设计
        四、语料库调查设计
        五、调查结果的统计
    第二节 韩国学生使用"被"字句的偏误分析
        一、偏误分析理论
        二、偏误来源
        三、偏误类型
        四、句法角度的分析
        五、语义角度的分析
    第三节 偏误产生的原因分析
        一、母语负迁移
        二、教材方面
        三、教师方面
第四章 "被"字句的教学策略及建议
    一、加强汉韩对比研究
    二、关于教师的教学
结论
附录
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈韩国语被动句的运用[J]. 郑春梅.  常州信息职业技术学院学报. 2010(06)
[2]“被”字被动句研究综述[J]. 聂志军.  内江师范学院学报. 2008(11)
[3]现代汉语被动句的界定及其分类[J]. 张兴旺.  阴山学刊. 2008(01)
[4]汉语被字句句法三说[J]. 梁锦祥.  华南师范大学学报(社会科学版). 2005(01)
[5]“被”字句、被动句和受事主语句之间的关系[J]. 常文芳,郜峰.  巢湖学院学报. 2005(01)
[6]“被”字句与“叫、让”被动句在教学语法中的分离[J]. 吴门吉,周小兵.  云南师范大学学报. 2004(04)
[7]被字句的偏误和规范[J]. 劲松.  汉语学习. 2004(01)
[8]语篇层面的“被”字句及其教学[J]. 洪波.  云南师范大学学报. 2003(03)
[9]试论“被”字句的教学[J]. 高顺全.  暨南大学华文学院学报. 2001(01)
[10]韩汉语被动句对比——韩国留学生“被”动句偏误分析[J]. 柳英绿.  汉语学习. 2000(06)

硕士论文
[1]韩国人学习汉语语法偏误分析[D]. 吴英信.西北大学 2009
[2]韩国语被动句和汉语“被”字句的对比[D]. 张艳菊.上海外国语大学 2009
[3]韩国学生汉语学习中的“把”字句、“被”字句偏误研究[D]. 朱虹.黑龙江大学 2008
[4]对外汉语视角中的被动句研究[D]. 祁晓倩.厦门大学 2008
[5]对韩汉语教学中“被”字句、兼语句的比较研究[D]. 陈璐.山东大学 2007
[6]韩汉语被动句对比研究[D]. 金莲花.东北师范大学 2007
[7]留学生学习汉语被动句的偏误分析[D]. 王娟.四川师范大学 2007
[8]一年级留学生言语表达中“被”字句调查研究[D]. 赵万勋.北京语言文化大学 2002



本文编号：2966669