ESP理论视角下铁人三项术语翻译研究
发布时间：2021-01-12 11:37
铁人三项运动是由游泳、自行车和跑步三个运动项目组成的一种混合运动,具有较强的竞争性、挑战性和观赏性。铁人三项起源于国外,在中国的发展历史并不算长,而随着国家对体育运动的重视以及项目自身在中国的发展,该项目从发展、普及到提高的整个过程中都对学习国外的先进经验以及与国际交流表现出了强烈的需求。国际铁联比赛的官方语言是英语,翻译是中英文文化交流的沟通桥梁,术语又是文化交流的重点所在,因此铁人三项术语翻译应运而生,且术语翻译的重要性不言而喻。铁人三项在中国目前处于起步发展阶段,纵观国内目前对铁人三项运动的研究,大部分研究主要集中在项目的起源和发展现状、项目的特点和运动员特点上,没有针对该项目术语及术语翻译的研究,但是术语翻译使用的不规范和错译乱译现象确实大有存在,这种现象的存在会对该项目的发展和提高造成较大的阻碍。术语作为一种语言符号,既是一门学科相关概念的载体,也是该学科学术研究讨论以及传播推广的基础。国内铁人三项运动的发展需要更精准有效地与国际上交流和沟通学习,因此铁人三项术语翻译作为沟通和学习的桥梁必须要精准高效。本文运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法对目前收集到的国内铁人...
【文章来源】：成都体育学院四川省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 选题的依据,选题的意义
1.1 选题依据
1.1.1 铁人三项运动的发展适应国家体育发展需要
1.1.2 项目自身发展的需求
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实际意义
2 文献综述
2.1 概念介绍
2.1.1 ESP理论
2.1.2 铁人三项运动
2.2 铁人三项术语翻译的研究现状
2.2.1 体育术语翻译研究现状
2.2.2 铁人三项术语翻译研究
3 研究对象及研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 案例分析法
3.2.3 逻辑分析法
4 结果分析与讨论
4.1 铁人三项术语的分类
4.1.1 相关组织
4.1.2 赛事类型
4.1.3 运动项目
4.1.4 赛事运行
4.1.5 人员岗位
4.1.6 比赛场地和路线
4.1.7 比赛装备
4.1.8 日常训练
4.2 铁人三项术语特点分析
4.2.1 复杂性
4.2.2 用途专一性
4.2.3 多用缩略词
4.2.4 惯用组合词
4.2.5 习惯性俗称
4.3 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法探析
4.3.1 铁人三项术语翻译存在的问题
4.3.2 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法的选用
4.3.3 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法总结
5 结论与建议
5.1 铁人三项术语翻译总结
5.2 不同类别术语与翻译方法的选用规律
6 参考文献
7 致谢
8 附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国专门用途英语研究述评（1985-2016）[J]. 吴秀兰. 淄博师专论丛. 2018(03)
[2]新时代,新思想,新目标,新征程——《体育与科学》学术工作坊“新时代·新探索:十九大精神与中国特色体育”论坛综述[J]. 李晓智,闫士展. 体育与科学. 2018(02)
[3]关于加快推进体育强国建设的几个基本理论问题——基于党的十九大报告提出体育发展全局的战略性问题[J]. 鲍明晓,邱雪,吴卅,赵轶龙. 北京体育大学学报. 2018(02)
[4]我国铁人三项赛事发展研究[J]. 蒋清,戴兴鸿,敬艳. 体育文化导刊. 2017(10)
[5]体育英语的特点与翻译策略[J]. 黄燕玲. 校园英语. 2017(35)
[6]我国铁人三项运动发展研究[J]. 姜勇. 体育文化导刊. 2016(11)
[7]铁人三项运动发展及其文化研究[J]. 鹿志海,王宏威,吕金栋. 中国学校体育(高等教育). 2016(08)
[8]我国体育术语的标准化研究[J]. 梁思宇. 运动. 2016(11)
[9]影响体育术语译名规范化的因素分析[J]. 惠弋. 体育科技文献通报. 2016(02)
[10]高校校园铁人三项运动开展实证研究[J]. 朱静,郭爱民,王合霞. 北京体育大学学报. 2015(12)
博士论文
[1]以内容为依托的教学模式在中国体育院校英语丏业中的应用研究[D]. 谢斯.武汉体育学院 2013
[2]我国优秀铁人三项运动员体能训练的理论与实践研究[D]. 赵秋爽.东北师范大学 2011
[3]中国优秀男子铁人三项运动员训练负荷监控及专项体能训练的研究[D]. 侯向锋.山西大学 2010
[4]论异属多项组合项群竞技选手培养过程的多元性特征[D]. 孙良勇.北京体育大学 2006
硕士论文
[1]中铁协铁人三项赛医疗救护风险管理分析与探讨[D]. 王逸儒.北京体育大学 2017
[2]体育专业术语与相关表达的翻译方法[D]. 姜鑫尧.北京外国语大学 2016
[3]北京市中小学校园铁人三项赛事开展活动的研究[D]. 李磊.首都体育学院 2015
[4]体育职业技术院校英语课程需求分析的个案研究[D]. 林雅.浙江大学 2012
[5]ESP理论视角下的英语翻译教学发展趋向[D]. 边丽娟.山西大学 2009
本文编号：2972781
【文章来源】：成都体育学院四川省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 选题的依据,选题的意义
1.1 选题依据
1.1.1 铁人三项运动的发展适应国家体育发展需要
1.1.2 项目自身发展的需求
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实际意义
2 文献综述
2.1 概念介绍
2.1.1 ESP理论
2.1.2 铁人三项运动
2.2 铁人三项术语翻译的研究现状
2.2.1 体育术语翻译研究现状
2.2.2 铁人三项术语翻译研究
3 研究对象及研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 案例分析法
3.2.3 逻辑分析法
4 结果分析与讨论
4.1 铁人三项术语的分类
4.1.1 相关组织
4.1.2 赛事类型
4.1.3 运动项目
4.1.4 赛事运行
4.1.5 人员岗位
4.1.6 比赛场地和路线
4.1.7 比赛装备
4.1.8 日常训练
4.2 铁人三项术语特点分析
4.2.1 复杂性
4.2.2 用途专一性
4.2.3 多用缩略词
4.2.4 惯用组合词
4.2.5 习惯性俗称
4.3 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法探析
4.3.1 铁人三项术语翻译存在的问题
4.3.2 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法的选用
4.3.3 ESP理论视角下铁人三项术语翻译方法总结
5 结论与建议
5.1 铁人三项术语翻译总结
5.2 不同类别术语与翻译方法的选用规律
6 参考文献
7 致谢
8 附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国专门用途英语研究述评（1985-2016）[J]. 吴秀兰. 淄博师专论丛. 2018(03)
[2]新时代,新思想,新目标,新征程——《体育与科学》学术工作坊“新时代·新探索:十九大精神与中国特色体育”论坛综述[J]. 李晓智,闫士展. 体育与科学. 2018(02)
[3]关于加快推进体育强国建设的几个基本理论问题——基于党的十九大报告提出体育发展全局的战略性问题[J]. 鲍明晓,邱雪,吴卅,赵轶龙. 北京体育大学学报. 2018(02)
[4]我国铁人三项赛事发展研究[J]. 蒋清,戴兴鸿,敬艳. 体育文化导刊. 2017(10)
[5]体育英语的特点与翻译策略[J]. 黄燕玲. 校园英语. 2017(35)
[6]我国铁人三项运动发展研究[J]. 姜勇. 体育文化导刊. 2016(11)
[7]铁人三项运动发展及其文化研究[J]. 鹿志海,王宏威,吕金栋. 中国学校体育(高等教育). 2016(08)
[8]我国体育术语的标准化研究[J]. 梁思宇. 运动. 2016(11)
[9]影响体育术语译名规范化的因素分析[J]. 惠弋. 体育科技文献通报. 2016(02)
[10]高校校园铁人三项运动开展实证研究[J]. 朱静,郭爱民,王合霞. 北京体育大学学报. 2015(12)
博士论文
[1]以内容为依托的教学模式在中国体育院校英语丏业中的应用研究[D]. 谢斯.武汉体育学院 2013
[2]我国优秀铁人三项运动员体能训练的理论与实践研究[D]. 赵秋爽.东北师范大学 2011
[3]中国优秀男子铁人三项运动员训练负荷监控及专项体能训练的研究[D]. 侯向锋.山西大学 2010
[4]论异属多项组合项群竞技选手培养过程的多元性特征[D]. 孙良勇.北京体育大学 2006
硕士论文
[1]中铁协铁人三项赛医疗救护风险管理分析与探讨[D]. 王逸儒.北京体育大学 2017
[2]体育专业术语与相关表达的翻译方法[D]. 姜鑫尧.北京外国语大学 2016
[3]北京市中小学校园铁人三项赛事开展活动的研究[D]. 李磊.首都体育学院 2015
[4]体育职业技术院校英语课程需求分析的个案研究[D]. 林雅.浙江大学 2012
[5]ESP理论视角下的英语翻译教学发展趋向[D]. 边丽娟.山西大学 2009
本文编号：2972781
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