印度尼西亚小学1-3年级汉字教学研究

发布时间：2021-01-16 14:13

　　汉语教学中,教材起着很大的作用。老师应该选择适合学生使用的教材。印尼的汉语课还不算必修课,汉语课的教学时间很少,使用的教材也不统一。教什么,全凭教师的经验和喜好。印尼汉语教师的水平也参差不齐,这直接影响了学生的学习效果。多数印尼学生认为汉字是学习汉语的障碍,汉字结构复杂,是最难掌握的文字。为了深入了解印尼的汉语教学现状,笔者选择印度尼西亚小学1-3年级汉字教学这个课题。笔者分析了印尼1-3年级汉字教学现状,并与中国大陆、香港、台湾小学1-3年级识字要求做比较,还分析了大陆三本教材的生字表,参照这些地区成熟的汉字教学经验,研制适合印尼1-3年级的识字标准。最后还探讨怎么样让汉字教学变得更有意思,提出了适合低年级小学生的汉字教学方法。希望这篇论文对学习者和印尼的汉语教师带来很多帮助。 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

印尼三本书使用相同的识字量比较

图 4-2 一年级和常用字、甲级字、中国学校识字量的比较。们可以从上表得知，印尼小学一年级教的汉字大部分都属于常用字，以上都属于甲级字。印尼跟中国使用的教材来比较，在印尼和中国相占 80%以上，两本书相同的字有 60%左右，一本书的数量效果越少。里面的字有很多不同的字。

图 4-2 一年级和常用字、甲级字、中国学校识字量的比较。我们可以从上表得知，印尼小学一年级教的汉字大部分都属于常用字 60%以上都属于甲级字。印尼跟中国使用的教材来比较，在印尼和中国的字占 80%以上，两本书相同的字有 60%左右，一本书的数量效果越少因为里面的字有很多不同的字。


本文编号：2980973