英国外交官布勒克《汉语书面语渐进练习》研究
发布时间：2021-01-16 10:58
《汉语书面语渐进练习》（Progressive Exercises in the Chinese WrittenLanguage）（1912）是英国外交官、牛津大学汉文教授布勒克（T.L.Bullock）编写的一本初级汉语书面语学习用书。本文从汉字、词汇、语法三个方面对其教学内容进行整理和分析，试从教学目的、内容编排、教学方法等方面对其作出评价。第一章是绪论，说明选题对象和意义，国内外研究现状，所采用的理论、方法和语料来源等，指出研究的意义与目的。第二章为布勒克及《汉语书面语渐进练习》综述。主要介绍布勒克的生平和著作，分析《汉语书面语渐进练习》的编写背景、主要内容、编排体例等，并将其与威妥玛的《文件自迩集》和夏德的《文件字句入门》进行比较，突出该书目的明确、取材丰富、体例科学的特点。第三章对《汉语书面语渐进练习》中的汉字及词汇进行整理研究，布勒克从汉字形体构造出发，充分利用部首、形义关联法讲授字词，注重学以致用。但并未形成系统，重现率较低，不利于掌握记忆。第四章为《汉语书面语渐进练习》的词类分析。首先，考察名词、动词、形容词等实词在古汉语中的特殊用法；然后，分析出现频率最高的虚词“之”...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题对象及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 关于近代外交官汉语学习的研究
1.2.2 关于布勒克及其著作的研究
1.3 研究思路、方法及文献来源
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究的理论和方法
1.3.3 文献来源
第二章 《汉语书面语渐进练习》及“文件体”书面语教学
2.1 布勒克其人其书
2.1.1 作者生平
2.1.2 主要著作介绍
2.2 《汉语书面语渐进练习》概述
2.2.1 编写背景
2.2.2 版本与流传
2.2.3 内容与体例
2.2.4 取材与来源
2.3 与当时的“文件体”书面语教学的比较
2.3.1 “文件体”书面语教学的由来及发展
2.3.2 与《文件自迩集》、《文件字句入门》的比较
第三章 《汉语书面语渐进练习》的字词教学分析
3.1 《汉语书面语渐进练习》的汉字分析
3.1.1 汉字教学内容
3.1.2 汉字数量及选择标准
3.2 《汉语书面语渐进练习》词汇教学分析
3.2.1 词汇类别与侧重
3.2.2 课文注释的词义讲解
3.3 字词教学的评价
3.3.1 优点
3.3.2 不足
第四章 《汉语书面语渐进练习》的词类教学分析
4.1 《汉语书面语渐进练习》中的词类
4.2 主要实词及用法
4.2.1 名词
4.2.2 动词
4.2.3 形容词
4.3 重点虚词用法分析
4.3.1 “之”的用法分析
4.3.2 “其”的用法分析
第五章 《汉语书面语渐进练习》的句式教学分析
5.1 《汉语书面语渐进练习》中的判断句式分析
5.1.1 判断句的结构形式
5.1.2 判断句的构成成分和语义关系
5.1.3 小结
5.2 《汉语书面语渐进练习》中的被动句式分析
5.2.1 被动句式的句法结构
5.2.2 被动句式的受事主语
5.2.3 小结
5.3 《汉语书面语渐进练习》中的比较句式分析
5.3.1 平比比较句
5.3.2 差比比较句
5.3.3 极比比较句
5.3.4 小结
第六章 对《汉语书面语渐进练习》的评价
6.1 《汉语书面语渐进练习》的特点和价值
6.2 《汉语书面语渐进练习》的不足
参考文献
致谢
附录：部分布勒克《汉语书面语渐进练习》原始文本
【参考文献】：
期刊论文
[1]威妥玛《文件自迩集》浅析[J]. 程龙. 中国文化研究. 2012(01)
[2]西方驻华外交官对晚清“文件体”书面语的认识与研究[J]. 程龙. 社会科学战线. 2011(10)
[3]德国汉学家夏德及其中国学研究[J]. 程龙. 社会科学辑刊. 2011(05)
[4]汉语教材《语言自迩集》中的儒家思想和中国传统文化[J]. 鲁俐. 北京宣武红旗业余大学学报. 2011(03)
[5]专业汉学时期以前英国汉语研究简述[J]. 孟庆波,刘彩艳. 河北理工大学学报(社会科学版). 2011(02)
[6]《中国言法》:西方早期重要的汉语文言语法研究著作[J]. 郑梦娟. 世界汉语教学. 2009(03)
[7]对外汉语语法教学研究综观[J]. 李泉. 语言文字应用. 2007(04)
[8]古代汉语基本句式在现代汉语中的发展及其在英语中的对应句式分析[J]. 汤晏颖. 辽宁教育行政学院学报. 2007(07)
[9]《论语》中“之”字用法分析[J]. 张文霞. 哈尔滨学院学报. 2007(05)
[10]日本明治时期的北京官话“会话”课本[J]. 李无未,陈珊珊. 世界汉语教学. 2006(04)
博士论文
[1]古代汉语标记被动式研究[D]. 曹凤霞.吉林大学 2012
[2]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
[3]十八世纪英国汉学研究[D]. 赵欣.浙江大学 2008
[4]卫三畏与美国早期汉学的发端[D]. 孔陈焱.浙江大学 2006
[5]西方汉学界的“公敌”——英国汉学家翟理斯（1845—1935）研究[D]. 王绍祥.福建师范大学 2004
[6]架设东西方的桥梁——英国汉学家理雅各研究[D]. 岳峰.福建师范大学 2003
硕士论文
[1]翟理斯《百个最好的汉字》研究[D]. 诸葛月新.上海师范大学 2012
[2]《训世评话》虚词研究[D]. 金文静.重庆师范大学 2011
[3]《祖堂集》比较句研究[D]. 马希.黑龙江大学 2011
[4]鲍康宁《日日新》研究[D]. 倪春凤.上海师范大学 2010
[5]微席叶《北京官话：汉语初阶》研究[D]. 温利燕.上海师范大学 2010
[6]《世说新语》、《洛阳伽蓝记》比较句研究[D]. 鲁小娟.南京师范大学 2008
[7]《拾级大成》与卫三畏的汉语教学[D]. 何婷婷.吉林大学 2008
[8]中国传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中的应用研究[D]. 余国江.安徽大学 2007
[9]从教材看历史上来华外国（族）人的汉语教学[D]. 史红宇.北京语言文化大学 2002
本文编号：2980705
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题对象及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 关于近代外交官汉语学习的研究
1.2.2 关于布勒克及其著作的研究
1.3 研究思路、方法及文献来源
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究的理论和方法
1.3.3 文献来源
第二章 《汉语书面语渐进练习》及“文件体”书面语教学
2.1 布勒克其人其书
2.1.1 作者生平
2.1.2 主要著作介绍
2.2 《汉语书面语渐进练习》概述
2.2.1 编写背景
2.2.2 版本与流传
2.2.3 内容与体例
2.2.4 取材与来源
2.3 与当时的“文件体”书面语教学的比较
2.3.1 “文件体”书面语教学的由来及发展
2.3.2 与《文件自迩集》、《文件字句入门》的比较
第三章 《汉语书面语渐进练习》的字词教学分析
3.1 《汉语书面语渐进练习》的汉字分析
3.1.1 汉字教学内容
3.1.2 汉字数量及选择标准
3.2 《汉语书面语渐进练习》词汇教学分析
3.2.1 词汇类别与侧重
3.2.2 课文注释的词义讲解
3.3 字词教学的评价
3.3.1 优点
3.3.2 不足
第四章 《汉语书面语渐进练习》的词类教学分析
4.1 《汉语书面语渐进练习》中的词类
4.2 主要实词及用法
4.2.1 名词
4.2.2 动词
4.2.3 形容词
4.3 重点虚词用法分析
4.3.1 “之”的用法分析
4.3.2 “其”的用法分析
第五章 《汉语书面语渐进练习》的句式教学分析
5.1 《汉语书面语渐进练习》中的判断句式分析
5.1.1 判断句的结构形式
5.1.2 判断句的构成成分和语义关系
5.1.3 小结
5.2 《汉语书面语渐进练习》中的被动句式分析
5.2.1 被动句式的句法结构
5.2.2 被动句式的受事主语
5.2.3 小结
5.3 《汉语书面语渐进练习》中的比较句式分析
5.3.1 平比比较句
5.3.2 差比比较句
5.3.3 极比比较句
5.3.4 小结
第六章 对《汉语书面语渐进练习》的评价
6.1 《汉语书面语渐进练习》的特点和价值
6.2 《汉语书面语渐进练习》的不足
参考文献
致谢
附录：部分布勒克《汉语书面语渐进练习》原始文本
【参考文献】：
期刊论文
[1]威妥玛《文件自迩集》浅析[J]. 程龙. 中国文化研究. 2012(01)
[2]西方驻华外交官对晚清“文件体”书面语的认识与研究[J]. 程龙. 社会科学战线. 2011(10)
[3]德国汉学家夏德及其中国学研究[J]. 程龙. 社会科学辑刊. 2011(05)
[4]汉语教材《语言自迩集》中的儒家思想和中国传统文化[J]. 鲁俐. 北京宣武红旗业余大学学报. 2011(03)
[5]专业汉学时期以前英国汉语研究简述[J]. 孟庆波,刘彩艳. 河北理工大学学报(社会科学版). 2011(02)
[6]《中国言法》:西方早期重要的汉语文言语法研究著作[J]. 郑梦娟. 世界汉语教学. 2009(03)
[7]对外汉语语法教学研究综观[J]. 李泉. 语言文字应用. 2007(04)
[8]古代汉语基本句式在现代汉语中的发展及其在英语中的对应句式分析[J]. 汤晏颖. 辽宁教育行政学院学报. 2007(07)
[9]《论语》中“之”字用法分析[J]. 张文霞. 哈尔滨学院学报. 2007(05)
[10]日本明治时期的北京官话“会话”课本[J]. 李无未,陈珊珊. 世界汉语教学. 2006(04)
博士论文
[1]古代汉语标记被动式研究[D]. 曹凤霞.吉林大学 2012
[2]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
[3]十八世纪英国汉学研究[D]. 赵欣.浙江大学 2008
[4]卫三畏与美国早期汉学的发端[D]. 孔陈焱.浙江大学 2006
[5]西方汉学界的“公敌”——英国汉学家翟理斯（1845—1935）研究[D]. 王绍祥.福建师范大学 2004
[6]架设东西方的桥梁——英国汉学家理雅各研究[D]. 岳峰.福建师范大学 2003
硕士论文
[1]翟理斯《百个最好的汉字》研究[D]. 诸葛月新.上海师范大学 2012
[2]《训世评话》虚词研究[D]. 金文静.重庆师范大学 2011
[3]《祖堂集》比较句研究[D]. 马希.黑龙江大学 2011
[4]鲍康宁《日日新》研究[D]. 倪春凤.上海师范大学 2010
[5]微席叶《北京官话：汉语初阶》研究[D]. 温利燕.上海师范大学 2010
[6]《世说新语》、《洛阳伽蓝记》比较句研究[D]. 鲁小娟.南京师范大学 2008
[7]《拾级大成》与卫三畏的汉语教学[D]. 何婷婷.吉林大学 2008
[8]中国传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中的应用研究[D]. 余国江.安徽大学 2007
[9]从教材看历史上来华外国（族）人的汉语教学[D]. 史红宇.北京语言文化大学 2002
本文编号：2980705
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