韩国普通高中汉语教材语法项目编写分析
发布时间：2021-01-18 21:01
随着中国经济的持续发展和国际地位的不断提高,尤其是中国加入世贸组织（WTO）和北京申奥成功后,全球范围内出现了一股学习汉语的热潮。中国的邻邦韩国这几年学习汉语的人越来越多,较固定的长期汉语学习者约30万人左右,另外还有100万左右不固定的短期汉语学习者,学习汉语的热潮蓬勃发展起来,其中最显著的变化之一是许多的普通高中生选择汉语作为第二外语。韩国的普通高中相当于第一次学习第二外语的阶段,因此,韩国高中的汉语教学尤为重要。优质的教材能成为学生学好汉语的奠基石。在汉语教学中,教材的地位是举足轻重的,教材水平的高低在很大程度上决定着汉语教学的效果,并会影响到学生学习的效果。汉语教材中的语法,作为其他语言技能的基础,其重要性不言而喻。语法是构建语言体系的基本框架,有了这个框架,语音、词汇等要素才能发挥交际功能。然而在汉语教材中语法项目以不同的方式引入,不同的顺序进行解释,其学习效果是截然不同的。一部教材达到“好教易学”的境界,在很大程度上是由于编写者在语法项目的选择与编排上下过一番功夫,有其独到之处。本文首先介绍了国内外汉语教材语法项目编写的大致研究现状,阐明了本课题研究的目的和意义。通过韩国普...
【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 引言
1.2 课题研究的目的及意义
1.3 中国和韩国的汉语教材语法项目编写的研究现状
1.3.1 中国汉语教材语法项目编写的研究现状
1.3.2 韩国汉语教材语法项目编写的研究现状
1.4 研究的对象、内容及方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究内容
1.4.3 研究方法
1.5 小结
2 韩国普通高中六套汉语教材语法项目编写统计
2.1 引言
2.2 以《大纲》为依据统计六套汉语教材语法项目编写
2.2.1 词类（中国语Ⅰ）
2.2.2 词类（中国语Ⅱ）
2.2.3 词组
2.2.4 句子成分
2.2.5 句子的分类
2.2.6 几种特殊句型
2.2.7 提问的方法
2.2.8 数的表示法
2.2.9 强调的方法
2.2.10 动作的态
2.2.11 复句
2.3 小结
3 韩国普通高中六套汉语教材语法量的控制分析
3.1 引言
3.2 六套汉语教材语法项目的语法教学量
3.3 六套汉语教材语法项目语法量的编排
3.4 小结
4 韩国普通高中六套汉语教材中语法项目难点的编排分析
4.1 引言
4.2 甲乙丙丁级语法项目的选择
4.3 甲乙丙丁级语法项目的编排
4.4 小结
5 韩国普通高中汉语教材编写的建议
5.1 引言
5.2 正进出版社《中国语Ⅰ》语法量的控制
5.3 正进出版社《中国语Ⅰ》语法项目难点安排
5.4 小结
6 结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]四本高校现代汉语教材语法部分之比较[J]. 徐晓琳. 东南传播. 2007(10)
[2]关于中高级对外汉语教材语法点编排问题的思考[J]. 吴茗. 语文学刊. 2007(19)
[3]论汉语语法教学中的单位层级安排——兼谈“现代汉语”教材语法内容的编排[J]. 南晓民. 西藏大学学报(汉文版). 2006(S1)
[4]对外汉语教学基本句型的确立依据与排序研究[J]. 卢福波. 语言文字应用. 2005(04)
[5]比较句语法项目的选取和排序[J]. 陈珺,周小兵. 语言教学与研究. 2005(02)
[6]近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J]. 李泉. 语言文字应用. 2002(03)
[7]从外语教材编写的宏观设计与微观设计评估教材[J]. 乔爱玲. 山东外语教学. 2002(03)
[8]对外汉语教学语法的体系与方法问题[J]. 卢福波. 汉语学习. 2002(02)
[9]初级汉语教材语法点确定、编排中存在的问题──兼议语法点确定、编排的原则[J]. 杨德峰. 世界汉语教学. 2001(02)
[10]对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题[J]. 杨寄洲!100083. 语言教学与研究. 2000(03)
博士论文
[1]韩中两国本科基础汉语教材语法项目编写比较分析[D]. 边成妍.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]泰国高校初级汉语综合教材语法项目选取和编排研究[D]. 陈美英（Ms.Ornisa Wiriyathananon）.浙江大学 2010
[2]对外汉语教材中初级阶段语法项目的选取和排序情况的考察[D]. 张伟平.北京语言大学 2007
[3]海外华文教材语法点的选用与编排研究[D]. 刘潇潇.暨南大学 2005
本文编号：2985666
【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 引言
1.2 课题研究的目的及意义
1.3 中国和韩国的汉语教材语法项目编写的研究现状
1.3.1 中国汉语教材语法项目编写的研究现状
1.3.2 韩国汉语教材语法项目编写的研究现状
1.4 研究的对象、内容及方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究内容
1.4.3 研究方法
1.5 小结
2 韩国普通高中六套汉语教材语法项目编写统计
2.1 引言
2.2 以《大纲》为依据统计六套汉语教材语法项目编写
2.2.1 词类（中国语Ⅰ）
2.2.2 词类（中国语Ⅱ）
2.2.3 词组
2.2.4 句子成分
2.2.5 句子的分类
2.2.6 几种特殊句型
2.2.7 提问的方法
2.2.8 数的表示法
2.2.9 强调的方法
2.2.10 动作的态
2.2.11 复句
2.3 小结
3 韩国普通高中六套汉语教材语法量的控制分析
3.1 引言
3.2 六套汉语教材语法项目的语法教学量
3.3 六套汉语教材语法项目语法量的编排
3.4 小结
4 韩国普通高中六套汉语教材中语法项目难点的编排分析
4.1 引言
4.2 甲乙丙丁级语法项目的选择
4.3 甲乙丙丁级语法项目的编排
4.4 小结
5 韩国普通高中汉语教材编写的建议
5.1 引言
5.2 正进出版社《中国语Ⅰ》语法量的控制
5.3 正进出版社《中国语Ⅰ》语法项目难点安排
5.4 小结
6 结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]四本高校现代汉语教材语法部分之比较[J]. 徐晓琳. 东南传播. 2007(10)
[2]关于中高级对外汉语教材语法点编排问题的思考[J]. 吴茗. 语文学刊. 2007(19)
[3]论汉语语法教学中的单位层级安排——兼谈“现代汉语”教材语法内容的编排[J]. 南晓民. 西藏大学学报(汉文版). 2006(S1)
[4]对外汉语教学基本句型的确立依据与排序研究[J]. 卢福波. 语言文字应用. 2005(04)
[5]比较句语法项目的选取和排序[J]. 陈珺,周小兵. 语言教学与研究. 2005(02)
[6]近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J]. 李泉. 语言文字应用. 2002(03)
[7]从外语教材编写的宏观设计与微观设计评估教材[J]. 乔爱玲. 山东外语教学. 2002(03)
[8]对外汉语教学语法的体系与方法问题[J]. 卢福波. 汉语学习. 2002(02)
[9]初级汉语教材语法点确定、编排中存在的问题──兼议语法点确定、编排的原则[J]. 杨德峰. 世界汉语教学. 2001(02)
[10]对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题[J]. 杨寄洲!100083. 语言教学与研究. 2000(03)
博士论文
[1]韩中两国本科基础汉语教材语法项目编写比较分析[D]. 边成妍.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]泰国高校初级汉语综合教材语法项目选取和编排研究[D]. 陈美英（Ms.Ornisa Wiriyathananon）.浙江大学 2010
[2]对外汉语教材中初级阶段语法项目的选取和排序情况的考察[D]. 张伟平.北京语言大学 2007
[3]海外华文教材语法点的选用与编排研究[D]. 刘潇潇.暨南大学 2005
本文编号：2985666
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